Определение индекса кратковременной памяти

Цель эксперимента: определение интегральной характеристики кратковременной памяти с помощью метода, позволяющего дифференцированно измерять объём кратковременной памяти и оперативной памяти и устанавливать их соотношение и взаимосвязь.

Методика. Метод, разработанный Л.С. Мучником и В.М. Смирновым (1968), представляет собой двойной тест.

В первой части определяется объём кратковременной памяти на числа по классической методике (см. опыт 1).

Во второй части опыта определяется объем оперативной памяти (ОП). Испытуемому предъявляют случайные однозначные числа, которые он должен попарно складывать в уме и запоминать только результаты сложения. Числа подбираются таким образом, чтобы сумма их во всех случаях не превышала 9. Когда экспериментатор заканчивает читать ряд, испытуемый должен воспроизвести результаты сложения предъявленных чисел. Ответы записываются экспериментатором в протокол. Длина ряда пар чисел варьируется от 2 до 8. Ряды предъявляются в порядке возрастания. Для получения более надежных результатов опыт проводят 4 раза на различных числовых рядах.

Обработка результатов.

1. Определить объем КП по формуле V=A+m/n+K/2.

2. Определить объем ОП по формуле (см. 1).

3. Определить индекс КП по формуле: ИКП=(ОП+КП)*ОП/КП.

Контрольные вопросы.

1. Что понимают под кратковременной памятью?

2. Что такое объем кратковременной памяти?

3. Каковы методы измерения объема кратковременной памяти?

4. Как определяется объем оперативной памяти?

5. Как соотносятся объемы кратковременной и оперативной памяти?

Лабораторная работа № 10. Исследование кратковременной памяти с помощью методики Петерсонов

Исходный уровень знаний. Для усвоения темы студент должен владеть понятиями: виды памяти (долговременная, кратковременная), объем хранения информации в КВП, пропускная способность КВП, забывание; факторы забывания (интерференция, время начала воспроизведения), механизм перехода информации из КВП в оперативную и долговременную память.

Вводные замечания. Между рецепторами, реагирующими на бесчисленное множество стимулов из нашего окружения, и обширным хранилищем информации, называемым долговременной памятью (ДВП), находится гипотетическая структура, которая называется кратковременной памятью (КВП).

Согласно Клацки, КВП хранит и обрабатывает информацию аналогично тому, как плотник работает на своем верстаке: имеющееся место можно использовать для работы или хранения, так что вычленение места для одного означает сокращение места для другого.

В настоящее время принято считать, что КВП служит в качестве промежуточного хранилища, способного удерживать ограниченный объем информации, перерабатывать эту информацию и использовать ее для выработки реакций.

В 1959 г. Ллойд и Маргарет Петерсоны показали, что наша способность хранить информацию в банке временной памяти сильно ограничена и подвержена забыванию, если у нас нет возможности повторять эту информацию. Кроме того, результаты экспериментов привели многих теоретиков к убеждению, что "забывание", а точнее – невозможность извлечь информацию из памяти, объясняется интерференцией, а не затуханием или трудностями закрепления пережитых событий.

Цель: ознакомление с методикой Петерсонов и повторение эксперимента.

Оснащение: три карточки с надписями букв и цифр, бланк.

Ход работы. В эксперименте Петерсонов испытуемым читали сочетание из трех букв и просили воспроизвести их через разные промежутки времени. В течение этих промежутков (между слушанием этих букв и воспроизведением) испытуемые отсчитывали назад от трехзначного числа, предъявляемого сразу после трехбуквенного сочетания.

Так как время между предъявлениями букв и воспроизведением было заполнено задачей на вычитание, повторение буквенной последовательности исключалось. Результаты эксперимента показывали резкое ухудшение воспроизведения вследствие отсутствия повторений.

Обработка и анализ результатов.

1. Построить график зависимости правильно воспроизведенных элементов от длительности интервала до воспроизведения. На графике по оси абсцисс – интервал до воспроизведения, по оси ординат – правильно воспроизведенные элементы.

2. Сделать выводы о зависимости сохранения информации от повторения.

Контрольные вопросы.

1. Дайте определение понятию кратковременная память.

2. Как объясняется процесс забывания информации?