5. Узагальнююча бесіда за змістом твору.

Види робіт: розкриття ідейної спрямованості тексту; розкриття теми (основної думки) за опорними запитаннями; бесіда з метою підготовки до творчої роботи над текстом; бесіда за опорними запитаннями; робота з ілюстрацією підручника; робота з основними структурними елементами книжкового апарату; висловлення оцінних суджень; з'ясування причиново-наслідкових зв'язків;навчання технології логічного читання; вибіркове читання, робота в групах і т. ін.

6. Робота над виразністю читання твору.

Види робіт: складання партитури читання тексту на основі усвідомлення ідейно змістової та емоційно образної спрямованості тексту; читання додаткових текстів учителем (учнями); слухання фонозапису твору; вправи на інтонування речень; читання драматизація; групове (індивідуальне) читання; заучування на пам'ять; декламація; читання в особах тощо.

7. Застосування знань на основі творчої роботи над текстом.

Види робіт: творчий переказ; розповідь за аналогією; ілюстративна робота (словесне, графічне малювання); колективна декламація; читання-інсценізація; постановка «живих» картинок;складання сценарію за прочитаним - 4 кл.; робота над де формовою структурою тексту; комунікативне читання; складання усної (письмової) анотації до прочитаного твору; продукування діалогів; складання монологів від імені головного героя або одного з них за прочитаним змістом твору; складання опису з елементами міркування; робота над лексико-семантичними групами; робота над засобами виразності тексту(визначення ролі тієї чи іншої частини мови в описі, розповіді, міркуванні персонажів, подій, вчинків...); запис нової думки (слів, виразів); трансформативне читання-розповідь і т. ін.

8. Підсумок уроку.

Види робіт: встановлення спільних і відмінних рис у текстах, які розглядались на уроці; бесіда-роздум творчого характеру; використання ТЗН і перечитування окремих частин текстів, що розглядалися на уроці за вказаною ознакою; розв'язання завдань на основі тексту; постановка запитань до текстів учнями; ведення словників («Золоті зерна», «Перлини мудрості», «Барвисті слова»); з'ясування спільних (відмінних) завдань (запитань)у методичному апараті підручника до розглянутих на уроці текстів; запис за опорною схемою основної думки; аналіз книжкових ілюстрацій (демонстраційні малюнки) до розглянутих текстів; з'ясування позиції учня «автора» («художника») тексту і т.ін.

9. Домашнє завдання.

Види робіт: вибіркове читання пейзажних описів, подій, слів головного героя, авторських слів, діалогів; графічне малювання; складання плану; добір інших заголовків; виписування найвлучніших слів для характеристики героїв, подій, вчинків, описів; складання діалогу з героями, автором; добір прислів'їв, приказок; вивчення напам'ять; визначення головних і несуттєвих слів у тексті (абзаці); підготовка однієї частини тексту до виразного читання; перекодування жанру твору; складання таблиць почуттів за прочитаним і т.ін

.Система роботи з словниковими словами

(З клас, тема "дієслово")

У класі: - запис у словники слів:

віддають, оббиває, роззброюється, відділяємо.

• встановлення причини занесення цих слів до словника (орфограма).

• визначення граматичних форм.

• зміна за часами.

Вдома: - переносення слова із словника в зошити.

• утворення словосполучень (дієслово + іменник) На уроці: - запис слів з коментуванням.

• пояснення орфограми.

• утворення неозначеної форми. Вдома: - розбір слів за будовою.

• добір споріднених за допомогою префіксів. На уроці: - записати слова за поданою транскрипцією. Вдома: - ввести дані слова в речення.

Приклад зв'язного тексту з використанням словникових слів:

Була неділя. Я вирішив відірватись від телевізора і провідати свою бабусю у селі Млинів, щоб привітати її із святом. Вже було і квиток по телефону замовив, та передумав і вирішив їхати вело­сипедом.

Не зчувся, як виїхав за місто. Стежка бігла левадами. Навкруги була весняна природа. Справа від стежки шелестів очерет. Здалеку вітер доносив різкий запах черемхи.

А ось і бабусина хата! Вже видно білу, ніби облиту молоком, черешню з великим лелечим гніздом на самому вершечку.

На столі мене чекає смачний запашний пиріг, який я з апетитом з'їдаю.

Методика роботи над словниковими словами

Види роботи:

1. Утворити словосполучення.

2. Скласти речення з даними словами.

3. Ввести групу слів у зв'язний текст.

4. Розібрати слова за будовою.

5. Підібрати синоніми, антоніми.

х х х

1. Прокоментуй слова даної групи.

2. Відгадай слово за його ознаками.

3. Робота з ребусами (відгадай слово).

4. За першою і останньою буквою здогадайся, яке це слово.

5. Гра "Крученики" (переставлені букви).

6. Запиши слово, користуючись його транскрипцією.

7. Робота з текстом, насиченим словниковими словами.

8. Вибіркові диктанти:

• випиши математичні терміни

• випиши природничі терміни

• випиши календарні свята

• випиши слова з конкретною орфограмою (апостроф, ненаголошені

Щоб змінити слово - є відмінки. І якщо завчити тобі не ліньки,

Ці поради пригадаєш враз, їх назвеш без хиби повсякчас.

Отже, називний лиш називає: Що? І хто (нам пісню заспіває)?

В родового інші запитання. Це - кого? Чого (немає в Тані)?

Віддали кому? Чому? - давальний Котрому? Кому? (веселій Ані)?

Далі йде знахідний, щоб знайшли: Що? Скількох? (звірят). І скільки? (лип).

Підказав орудний, чим орали, Ким і скількома? (двома волами).

А місцевий має назву місця: В кому? В чому? В чім? (в ріці, на листі).

Щоб звернутись - кличний є відмінок.

Просто клич: Матусю! Україно!

Словникова робота ^1клас

1. І і і ін іл ід ііі

Іній, лід, вітер, заметіль

2. Її ї ї їж їс їм

Їжа, їдальня, з'їсти, їмо

3. Й й й йо ай йм ййй

Знайомий, знайомитись, незнайомець

4. Ш ш ш ши шв шшш Шити, швачка, пошиття

5. Щ щ щ щи ща ще щщщ Щастя, щирий, щедрість

6. Ц ц ц ця це ці ццц Вулиця, цегла, ціна

Ч ч ч уч ча чк чя ччч

Учень, річечка, чарівник, обличчя

8. Л л л ол ал ли ле ллл Літо, тепло, зілля, молоко

9. М м м ми ме ам ом ммм Мир, метро, мама, скромний

10. Я я я ая яр яв яяя

Маяк, яскравий, пам'ять, яровина

8. Г г г гр ог гу гл ггг

Гра, гуси, глянути, виганяти

8. П п п пр пл по оп ппп Праця, плаття, оповідка

9. Т т т тр те ті ттт Трактор, термометр, тінь

14. Р р р тр ру ра ррр

Робітник, трудитись, хмара 15. Ґ ґ ґ ґе ґр ґо ґа ґґґ

Ґедзь, ґречний, ґелґотіли 16. Н н н на ин ну ня ннн

Настрій, луна, лини, читання

17. О о о об ол ов от ттт

Обрій, коло, овес, совість, старість

17. А а а ап аз ам ааа

Аптека, азбука, крамниця, клас

17. Б б б бу ба бл бі ббб

Буква, барабан, блакить, Біблія

17. Ю ю ю юн ют ію ююю Юний, комп'ютер, розумію

18. Ф ф ф фі фи фл фо фе ффф Фільм, флот, форма, фермер

19. С с с со см сі ссс

Сестра, сосна, сміливий, сім'я

17. X х х хм хо хи ха ххх Хмара, холод, химерний, хащі

18. Ж ж ж жи жм жб жжж Життя, жменя, дружба

19. Е е е ем ле еее Семеро, несете, омела, обереги

20. Ь ь ь ть нь ць

П'ять, боїться, встань, молодець

17. У у у му ур уя ууу Успіхи, мудрий, урок, уява

18. Д д д др до од ддд Дружити, домашня, одяг

19. В в в во ві вл ве ввв Вогонь, вівця, владнати, весна

20. 3 з з зі зл зе за ззз

Зірка, злива, земля, заздалегідь

17. Є є є єе оє єм єд єєє

Єнот, твоє, ємкість, приєднати