Кучер З.С. Кучер С.Л.

МАТЕРІАЛОЗНАВСТВО

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Криворізький педагогічний інститут

ДВНЗ «Криворізький національний університет»

Технолого-педагогічний факультет

Кафедра педагогіки та методики трудового навчання

З.С.Кучер, Кучер С.Л.

МАТЕРІАЛОЗНАВСТВО

Збірник завдань

(для самостійної роботи студентів)

Кривий Ріг, 2012

УДК

ББК

Матеріалознавство. Збірник завдань для самостійної роботи студентів. /Кучер З.С., Кучер С.Л.– Кривий Ріг: Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ Криворізький національний університет», 2012. – 66 с.

:

Кучер З.С.,– к.п.н., доцент кафедри педагогіки і методики трудового навчання

Кучер С.Л.,– к.п.н., доцент кафедри педагогіки і методики трудового навчання

Рецензенти: Савченко Л.О., к.п.н., доцент

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки і методики трудового навчання Криворізького педагогічного інституту ДВНЗ «Криворізький національний університет»

Протокол № 1 від 30 серпня 2012 р.

Затверджено вченою радою Технолого-педагогічного факультету

Криворізького педагогічного інституту ДВНЗ «Криворізький національний університет»

Протокол № ____ від _____________________ 2012 року.

ББК

ÓКДПУ, 2012

ПЕРЕДМОВА

Матеріалознавство – це наука, що вивчає будову, властивості, асортимент та якість матеріалів для одягу, їх зміни внаслідок різноманітних впливів у процесі технологічної обробки та експлуатації.

Збірник завдань розроблений для: забезпечення самостійної роботи студентів технолого-педагогічних факультетів у кредитно-модульній системі навчання; здійснення самоконтролю чи взаємоконтролю, що сприятиме формуванню системи знань, необхідних і достатніх для їх спеціальної підготовки.

Особливістю кредитно-модульної технології навчання є модульна структура навчальних планів та програм, що зумовлює використання певних форм та методів навчання, за яких провідну роль відіграє самостійна робота студентів. В основу розробленого збірника завдань покладено принципи модульного навчання, дотримання яких сприяє забезпеченню свободи вибору студентами темпу та рівня самостійності вивчення змісту навчального матеріалу.

Спеціальна підготовка майбутнього вчителя технологій передбачає оволодіння рядом дисциплін швейного спрямування. Для поглиблення та розширення знань, отриманих на лекціях чи в результаті самостійної роботи з підручниками та навчальними посібниками, а також для оволодіння методикою роботи з навчальним матеріалом та окресленими найбільш типовими для даної дисципліни практичними навиками автором запропоновано комплекс завдань до курсу “Матеріалознавство”.

Зміст завдань структурований у чотири модулі і складає основу операційного (практичного) та контрольно-оціночного блоків. Форма подачі завдань відповідає вимогам кредитно-модульної системи навчання. У них відображено зміст дисципліни у найбільш сучасному і оптимально систематизованому вигляді.

Запропонований комплекс містить різноманітні за формою та змістом завдання, що сприяють свободі вибору об’єму завдань. Це завдання на: доповнення, визначення основних понять, структурування змісту, розшифрування схем, встановлення відповідності, багатоваріантний вибір, класифікацію, структурування, заповнення пропущених слів тощо.

У збірнику запропоновані варіанти відповідей, що дають можливість проконтролювати правильність виконання завдань. Завдання можна використовувати для здійснення самоконтролю, взаємоконтролю, проведення олімпіад та конкурсів.

Виконання запропонованих завдань на письмових контрольних роботах сприяє: виявленню рівня знань студентів на більш широкому діапазоні змісту навчального матеріалу; скороченню часу на виконання завдань; об’єктивності оцінювання; скороченню часу на перевірку результатів контролю. Завдання складено з метою закріплення вивченого змісту навчального матеріалу та проведення перевірки рівня засвоєння кожної окремої теми, модуля чи дисципліни в цілому.

У збірнику представлено також критерії оцінювання за результатами навчальної роботи та список навчальної літератури.

Збірник завдань буде корисним майбутнім вчителям профільних класів із швейного спрямування, учням професійно-технічних училищ, студентам технолого-педагогічних факультетів.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1