Характеристика детского оздоровительного лагеря

1. Полное наименование лагеря.

2. Краткая история существования лагеря (дата возникновения, основные события в истории лагеря).

3. Педагогический коллектив лагеря (номенклатура должностей; общее количество педагогов; половозрастные характеристики педагогов, уровень квалификации, место основной работы).

4. Детский коллектив лагеря (количество смен, количество отрядов, число детей в отрядах, социальные характеристики детей).

5. Органы самоуправления детей и педагогов в лагере (наименование, порядок работы).

6. Режим работы лагеря.

7. Особенности лагерных смен (профильные, тематические, оздоровительные).

8. Цели и задачи воспитательной работы в лагере (см. Программу жизнедеятельности лагеря).

9. Основные направления воспитательной работы в лагере (см. Программу жизнедеятельности лагеря).

10. Тематические смены и тематические дни, проводимые в лагере.

11. Традиции лагеря.

12. Характеристика стиля общения и взаимоотношений в лагере (детей и педагогов; детей друг с другом).

13. Наиболее актуальные проблемы жизнедеятельности лагеря.

14. Перспективы совершенствования работы ДОЛ.

Способы получения информации для характеристики: изучение лагерной документации (планов, программ); беседы с представителями администрации, педагогами, детьми; наблюдения за жизнью лагеря.

Для детских садов

Диагностика взаимоотношений детей в группе

Методика «Капитан корабля»

Описание методики:

Детям предлагают иллюстрацию (игрушку, фотографию) на которой изображен красивый корабль (ракета, автомобиль и т.п.). Ребенок должен рассмотреть ее (подержать в руках).

Вопросы ребенку: Если бы ты был капитаном корабля…

1. кого из детей группы ты взял бы себе в помощники, когда отправился бы в дальнее путешествие?

2. кого бы пригласил еще на корабль?

3. кого бы ни взял ни за что?

4. кто еще остался бы на берегу?

Баллы:

Позитивное отношение

1. «Помощник» + 10 баллов

2. «Приглашенные» + 5 баллов

Нейтральное отношение

3. «Не упомянутые» дети группы 0 баллов

Негативные реакции

4. «Оставленные на берегу» – 5 баллов

5. «Отвергнутые» – 10 баллов.

Примерная схема:

Имя ребенка	Аня	Коля	Лена	Женя	Дима	Общая сумма баллов, полученная ребенком
Аня	*	– 10	– 5	– 5	0	–20 отвергнутая
Коля	+ 10	*	+ 10	+ 5	0	+25 принимаем
Лена	0	– 5	*	0	– 10	–15 отвергнут
Женя	– 5	+ 5	+ 5	*	+ 10	+20 принимаем
Дима	0	0	0	0	*	0 нейтрален
Общая сумма баллов	+ 5	– 10	+ 15	0	0
Отношение ребенка к другим	Позитив.	Негатив.	Позитив., доброжел.	Нейтралн.	Нейтральн, уравновеш.

Интерпретация:

1. Аня – у ребенка положительное отношение к окружающим, но ее не принимают в детском коллективе.

2. Коля - дети тянутся к мальчику (высокий уровень принятия в коллективе), но сам он неадекватно относится к окружающим.

3. Лена – доброжелательно относится к другим детям, но у них к ней отчасти нейтральное, отчасти негативное отношение.

4. Женя – принимаем большинством детей, сам же относится ко всем нейтрально.

5. Дима - у всех к нему нейтральное отношение, другие дети его не очень замечают. Он и сам мало проявляет внимания ко многим детям, хотя есть и свои симпатии и антипатии.

На основе полученных данных воспитатель старается выстроить взаимоотношения в детской группе, помогает наладить товарищеские отношения, найти новых друзей, повысить статус ребенка в детском коллективе.

6