ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет социальной работы, педагогики и психологии

Кафедра педагогики

Отчетная документация по летней педагогической практике

Выполнил:

студент ___курса

отделения заочного обучения

«Педагогика и психология»

ФИО

Проверил:

факультетский руководитель

летней педпрактики ФСРПиП

к.п.н., доцент Коковина Любовь Николаевна

Дата сдачи «____» ______________ 20___г.

Оценка ____________________

Вологда

20__

Задания студентам II курса ФСПиП (психологи, ОЗО) по летней педпрактике

Содержание практики

За время летней педагогической практики студент должен:

1) Принять активное участие в организации воспитательной работы в отряде и лагере;

2) провести обязательное отрядное воспитательное мероприятие или мероприятие развлекательного характера;

3) изучить особенности временного детского коллектива выявить и описать динамику его развития в течение смены, используя психологические методы: беседу, наблюдение, тесты, опросники.

Отчетная документация, представляемая руководителю практики

1. Характеристика с места работы за подписью начальника лагеря (или зам. по учебно-воспитательной работе), заверенную гербовой печатью;

2. Сценарий отрядного воспитательного мероприятия по предложенной форме;

3. Педагогический самоанализ проведенного дела;

4. Текстуальное оформление заданий по изучению временного детского коллектива (психических процессов и состояний, динамики их изменения в течение смены);

5. Характеристика детского оздоровительного лагеря.

Оценка за практику

Оценкой за практику является дифференцированный зачет с выставлением оценки, (при этом учитываются оценка, выставленная в характеристике, оценка за проведенное мероприятие и его самоанализ, личное собеседование со студентом, за психолого-педагогические задания).

В случае если практика студента оценена «неудовлетворительно», студент может пройти ее в других лагерях (учреждениях, организациях) в течение лета данного учебного года.

Памятка по оформлению характеристики на студента, проходящего летнюю педагогическую практику в детском оздоровительном лагере

Составляется директором лагеря, заместителем директора лагеря по учебно-воспитательной работе, старшим воспитателем. В характеристике должны быть отражены:

фамилия, имя, отчество студента; место и сроки прохождения практики; должность (воспитатель, вожатый, инструктор по физкультуре и спорту, педагог дополнительного образования); профессиональные знания, умения и навыки студента; организаторские, креативные (творческие), коммуникативные и т.п. способности практиканта; индивидуальные особенности личности; отношение к коллегам и детям; отношение к выполнению своих должностных обязанностей, инициативность; краткая характеристика проведенного зачетного мероприятия и оценка за его проведение; пожелания в адрес студентов; оценка за педагогическую практику; подпись директора лагеря (заместителя директора по учебно-воспитательной работе); гербовая печать.

Форма описания воспитательного дела

1. Название мероприятия.

2. Форма организации мероприятия.

3. Автор – фамилия, имя, отчество; место работы (учебы); год создания дела.

4. Педагогическая цель.

5. Характеристика участников – количество, возраст. Соотношение (при необходимости) мальчиков и девочек, уровень подготовки.

6. Время и место проведения – какова продолжительность дела, требуется ли дополнительное время на подготовку участников; где проводилось мероприятие (на берегу реки, в лесу, на стадионе, в помещении отряда и др. )

7. Оформление – художественное (рекомендации по оформлению сцены, помещения, афиши, пригласительных билетов, внешнего вида ведущих и участников); музыкальное; световое.

8. Реквизит – количество, особенности.

9. Жюри – как формируется (при необходимости); форма и правила подведения итогов; награждение.

10. Идея программы – воображаемая ситуация, сюжет, (например морское путешествие) и т. п.

11. Игровая задача – то, что должны сделать участники в ходе игры для победы.

12. Игровые роли, команды - каким образом распределяются, формируются.

13. Правила игры, домашнее задание.

14. Работа по рекламе (приглашение гостей и зрителей; рекламные акции)

15. Использованная литература.

Педагогический самоанализ проведенного мероприятия.

1.Целенаправленность – соответствие цели мероприятия общей цели воспитания, уровню воспитанности, возрастным особенностям и потребностям детей; место мероприятия в системе работы с отрядом; четкость целевых установок и способ их предъявления.

2.Содержание – актуальность темы; доступность содержания; новизна информации; воспитывающий потенциал содержания; связь с жизненным опытом детей.

3.Методика проведения – обоснование выбора форм и методов работы; стимулирование активности и самостоятельности участников; соотношение индивидуальной, групповой и коллективной работы; роль обстановки, интерьера; использование наглядности и специальных приемов создания необходимой эмоциональной атмосферы; наличие и целесообразность педагогической импровизации.

4.Результативность – уровень достижения целей, реализации поставленных задач; отношение детей к мероприятию; результаты коллективного анализа; достоинства и недостатки, обнаруженные в результате проведения, их причины и возможные пути устранения; рекомендации по совершенствованию методики проведения таких мероприятий.