- •Пояснительная записка к курсу
- •2. Рабочая учебная программа
- •2.1 Учебно-тематический план дисциплины
- •1.1 XVII век как особая культурно-историческая эпоха.
- •1.2 Основные художественные системы XVII столетия. Барокко и классицизм.
- •Литература к модулю I. Учебники.
- •Дополнительная литература.
- •Модуль II. Литература XVII века.
- •2.1. Испанская литература XVII века.
- •2.2. Французская литература XVII века.
- •2.3. Английская литература XVII века.
- •Модуль IV. Английская литература XVIII века.
- •Проектные задания
- •Тесты рубежного контороля
- •Художественные тексты по курсу истории зарубеженой литературы XVII-XVIII веков
- •Дополнительные тексты
- •Учебники и хрестоматии по курсу истории зарубежной литературы XVII-XVIII веков
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет филологии и журналистики
Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры теории и истории мировой литературы Протокол № 6 «26» июня 2008_ г. Зав. кафедрой _________ |
УТВЕРЖДАЮ Декан факультета (зам. декана по учебной работе) ___________________ ___________________ «___»_________ 200_ г. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
«ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVII - XVIII ВЕКОВ»
цикла ОПД по специальности 031000 ФИЛОЛОГИЯ
Составитель: к.ф.н., доцент
кафедры теории и истории мировой литературы
Григорьева Е.В.
Ростов-на-Дону
2008
Пояснительная записка к курсу
Курс «История зарубежной литературы XVII- XVIII веков» студенты дневной формы обучения отделений отечественной и романо-германской филологии (бакалавриат и специалитет) слушают в течение второго семестра второго года обучения.
Цель курса: дать представление об основных закономерностях литературного процесса в странах Европы в XVII- XVIII вв. в его историко-культурном контексте. Для успешного овладения этим курсом требуется знание не только историко-литературного материала, но и знакомство с основными тенденциями развития философии и эстетики в европейских странах.
Задачи курса: показать специфику XVII столетия как особой исторической и культурной эпохи, обозначившей переход от эпохи Возрождения к Просвещению, познакомить студентов с основными художественными системами XVII века – барокко и классицизмом, направить их внимание на изучение наиболее важных теоретических проблем. Составить представление о социальных и философско-эстетических теориях эпохи Просвещения и их отражении в основных художественных направлениях XVIII века.
Лекции по курсу читаются в течение семестра (34 часа).
В конце каждого модуля предлагается список обязательных для прочтения художественных текстов и учебных пособий, включающий не только работы по истории литературы, но также по философии и эстетике XVII-XVIII веков, перечень контрольных вопросов и тем для самостоятельного изучения. Литература из дополнительного списка рекомендуется для самостоятельной работы. При изучении курса студентам необходимо обращаться к литературоведческим энциклопедическим изданиям и хрестоматиям.
2. Рабочая учебная программа
2.1 Учебно-тематический план дисциплины
№ |
Тема |
Вид занятия |
Количество часов |
|
Лекции и самостоятельная работа |
||||
1 |
XVII век как особая историческая и культурная эпоха. Специфика развития науки, философской мысли и художественного сознания эпохи. Характеристика основных литературных направлений XVII столетия. |
лекция |
2 |
|
2 |
Барочное направление в испанской литературе 17 века «Консептизм» и культеранизм». Жанровая система драматургии П.Кальдерона |
лекция |
2 |
|
3 |
Социальные и философские предпосылки возникновения французского классицизма. Этапы его развития. Теория классицизма в трактате Н.Буало «Поэтическое искусство» |
лекция |
2 |
|
4 |
Жанр трагедии в литературе французского классицизма. |
лекция |
2 |
|
5 |
Эволюция творчества Корнеля. |
самостоятельная работа |
2 |
|
6 |
Творчество Расина как новый этап в развитии классицистической литературы. |
самостоятельная работа |
2 |
|
7 |
Жанр комедии во французской литературе 17 века. «Высокая комедия» Мольера. |
лекция |
1 |
|
8 |
Прозаические жанры французского классицизма. |
самостоятельная работа |
2 |
|
9 |
Периодизация историко-литературного процесса в Англии в XVII столетии. Джон Донн и школа «поэтов – метафизиков». |
лекция |
2 |
|
10 |
Творчество Мильтона. |
самостоятельная работа |
2 |
|
11 |
Общая характеристика западноевропейского Просвещения. Основные литературные направления эпохи Просвещения. |
лекция |
2 |
|
12 |
Особенности развития просветительского движения в Англии. Периодизация английского Просвещения. |
лекция |
2 |
|
13 |
Сатирическое направление в литературе английского Просвещения. Творчество Свифта. |
самостоятельная работа |
2 |
|
14 |
Творчество Дефо |
самостоятельная работа |
2 |
|
15 |
Творчество Фильдинга. «Комическая эпопея в прозе». |
лекция |
2 |
|
16 |
Формирование сентиментализма в английской литературе 18 века. Философские и эстетические основы сентиментальной поэзии. |
лекция |
2
|
|
17 |
Английский сентиментальный роман. Литературное новаторство Стерна. |
лекция |
1 |
|
18 |
Литература английского предромантизма |
самостоятельная работа |
4 |
|
19 |
Общая характеристика французского Просвещения. Социальные, философские и эстетические учения французских просветителей. Творчество Вольтера. |
лекция |
4
|
|
20 |
Формирование жанра философского романа в литературе французского Просвещения. Творчество Монтескье. |
самостоятельная работа |
2 |
|
21 |
Французский психологический роман. А.Прево «Манон Леско» |
самостоятельная работа |
2 |
|
22 |
Театр Бомарше. Трилогия о Фигаро |
самостоятельная работа |
2 |
|
23 |
Формирование сентиментализма во французской литературе. Творчество Руссо. |
лекция |
2 |
|
24 |
Творчество Дидро. |
самостоятельная работа |
4 |
|
25 |
Особенности немецкого Просвещения и его периодизация. Эстетические взгляды Лессинга. |
лекция |
2 |
|
26 |
Гердер и литературное движение «штюрмеров». Штюрмерский период в творчестве Гёте. |
лекция |
2 |
|
27 |
Лирика Гёте |
самостоятельная работа |
2 |
|
28 |
Штюрмерский период в творчестве Шиллера. |
самостоятельная работа |
2 |
|
29 |
Веймарский классицизм |
лекция |
2 |
|
30 |
Веймарский период в творчестве Шиллера. |
самостоятельная работа |
2 |
|
31 |
Трагедия Гёте «Фауст» как философско-художественный синтез немецкого Просвещения.
|
лекция |
2 |
|
ВСЕГО |
||||
Аудиторных занятий – 34 часов, самостоятельной работы – 34 часов |
||||
2.2 Рабочая программа по курсу «История зарубежной литературы XVII- XVIII веков»
Данная рабочая программа содержит подробные характеристики основных модулей и входящих в них как лекционных тем, а так и тем, вынесенных на самостоятельное изучение.
МОДУЛЬ I. XVII век в истории европейской культуры.
Темы данного модуля призваны охарактеризовать основные этапы исторического развития Европы XVII век, показать особенности развития научной и философской мысли эпохи и их влияние на литературный процесс, выявить социокультурные предпосылки возникновения барокко и классицизма в европейской культуре XVII века.