
- •Модуль 2. Педагогика и психология развития детей Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
- •Содержание
- •Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •2. Структура и содержание дисциплины модуля «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся».
- •Тематический план дисциплины
- •3. Содержание теоретического материала
- •Тема 1. Лекция №1 (2 часа) Профориентация в культурно-историческом аспекте.
- •Тема 2. Лекция №2 (2 часа) Сущность психолого-педагогического выбора профессии.
- •Тема 3. Типология профессионального и личностного самоопределения.
- •Тема 4. Лекция №3 (2 часа) Специфика профориентационной помощи различным образовательно-возрастным группам.
- •Тема 9. Сущность активизации самоопределяющейся личности.
- •Тема 10. Методы активизации профессионального самоопределения.
- •Тема 11. Лекция №7 (2 часа). Основы организации и планирования профориентационной работы.
- •4. Рекомендации к практическим занятиям Практическое занятие № 1 (2 часа).
- •Занятие № 2.
- •Занятие № 3.
- •Занятие № 4.
- •Занятие № 5.
- •Оценка профессии
- •Занятие № 6.
- •Занятие № 7.
- •Оценка способностей
- •Оценка видов деятельности
- •Занятие № 8.
- •Занятие № 9.
- •Занятие № 10.
- •1. Провести занятие с группой школьников «Развитие умений по принятию решения».
- •Оценка профессии
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми последующими дисциплинами
- •Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
- •Содержание обязательной самостоятельной работы студентов
- •Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы (6 часов по выбору студента)
- •Образовательные технологии при проведении лекций
- •Образовательные технологии при проведении практических занятий
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Рейтинговая система оценки успеваемости студентов
- •Примерные тестовые задания
- •Коллективный труд (по а.Н. Леонтьеву) это:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •Приложение к самостоятельной работе студентов Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
Тематический план дисциплины
Наименование разделов, тем
|
Всего аудиторных часов |
СРС
|
Всего часов |
|||
Количество часов лекций |
Практические занятия |
КСР |
Итого аудиторных часов |
|||
Раздел 1 |
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Профориентация в культурно-историческом контексте. Возникновение и развитие. |
2 |
2 |
|
4 |
2 |
6 |
Тема 2. Сущность психолого-педагогического сопровождения выбора профессии.
|
2 |
2 |
|
4 |
2 |
6 |
Тема 3. Типологии профессионального и личностного самоопределения |
- |
- |
|
- |
2 |
2 |
Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
2 |
2 |
Раздел 2 |
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Специфика профориентационной помощи различным образовательно- возрастным группам. |
2
|
4 |
|
6 |
2 |
8 |
Тема 5. Методы и формы профориентационной работы |
2
|
2 |
|
4 |
2 |
6 |
Тема 6. Профессиографические основы профконсультирования и профотбора |
2 |
4 |
|
6 |
2 |
8 |
Тема 7. Психолог-консультант как субъект организации сопровождения человека в профессиональном и личностном самоопределении |
- |
2 |
|
2 |
|
2 |
Подготовка ко 2-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
2 |
2 |
Раздел 3 |
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Ценноснтно-смысловые основы профессионального самоопределения. |
2 |
- |
|
2 |
2 |
4 |
Тема 9. Сущность активизации самоопределяющейся личности. |
- |
2 |
|
2 |
2 |
4 |
Тема 10. Методы активизации профессионального самоопределения. |
- |
2 |
|
2 |
2 |
4 |
Тема 11. Основы организации и планирования профориентационной работы. |
2 |
- |
|
2 |
2 |
4 |
Подготовка к 3-му текущему контрольному тестированию |
|
|
|
|
2 |
2 |
Итого по трем разделам |
14 |
20 |
|
34 |
26 |
60 |
Подготовка к зачету |
|
|
|
|
4 |
4 |
Вариативная составляющая самостоятельной работы |
|
|
|
|
6 |
6 |
Контроль самостоятельной работы |
|
|
2 |
2 |
|
2 |
итого |
14 |
20 |
2 |
36 |
36 |
72 |