- •Модуль 2. Педагогика и психология развития детей Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
- •Содержание
- •Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •2. Структура и содержание дисциплины модуля «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся».
- •Тематический план дисциплины
- •3. Содержание теоретического материала
- •Тема 1. Лекция №1 (2 часа) Профориентация в культурно-историческом аспекте.
- •Тема 2. Лекция №2 (2 часа) Сущность психолого-педагогического выбора профессии.
- •Тема 3. Типология профессионального и личностного самоопределения.
- •Тема 4. Лекция №3 (2 часа) Специфика профориентационной помощи различным образовательно-возрастным группам.
- •Тема 9. Сущность активизации самоопределяющейся личности.
- •Тема 10. Методы активизации профессионального самоопределения.
- •Тема 11. Лекция №7 (2 часа). Основы организации и планирования профориентационной работы.
- •4. Рекомендации к практическим занятиям Практическое занятие № 1 (2 часа).
- •Занятие № 2.
- •Занятие № 3.
- •Занятие № 4.
- •Занятие № 5.
- •Оценка профессии
- •Занятие № 6.
- •Занятие № 7.
- •Оценка способностей
- •Оценка видов деятельности
- •Занятие № 8.
- •Занятие № 9.
- •Занятие № 10.
- •1. Провести занятие с группой школьников «Развитие умений по принятию решения».
- •Оценка профессии
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми последующими дисциплинами
- •Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
- •Содержание обязательной самостоятельной работы студентов
- •Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы (6 часов по выбору студента)
- •Образовательные технологии при проведении лекций
- •Образовательные технологии при проведении практических занятий
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Рейтинговая система оценки успеваемости студентов
- •Примерные тестовые задания
- •Коллективный труд (по а.Н. Леонтьеву) это:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •Приложение к самостоятельной работе студентов Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Компетенции |
Код по ФГОС ВПО |
владеет моральными нормами и основами нравственного поведения |
ОК-3 |
способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды |
ОПК-6 |
способен формировать психологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности |
ПКПП-8 |
способен использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности |
ПКПП-10 |
способен проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения учащихся |
ПКПП-11 |
Готов исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию учебного процесса в сельской школе |
ПКСП-8 |
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
теоретические и практические вопросы профориентации в культурно-историческом аспекте;
особенности психолого-педагогического сопровождения выбора профессии;
специфику профориентационной помощи различным образовательно-возрастным группам;
этические проблемы профессионального консультирования.
Уметь:
использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды;
оказывать определять приоритеты профориентационной работы в современной России;
разрабатывать и апробировать в работе наиболее эффективные системы профориентационной работе на уровне ОУ региона;
использовать в работе различные варианты составления профессиограмм, профотбора, составлять схемы анализа;
уметь составлять схемы анализа профессий и варианты ее использования в работе с группой и в индивидуальной профконсультации;
осуществлять поиск и подбор информации с использованием интернет-ресурсов для решения поставленной задачи;
проводить консультации, профессиональное обследование, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся.
Владеть:
методами и формами профориентационной работы, психотехнологиями профконсультирования;
активизирующими методиками в профконсультационном процессе;
умением использовать схемы анализа и самоанализа ситуаций самоопределения;
методами принятия профконсультационного решения.
2. Структура и содержание дисциплины модуля «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа, из них: 34 часа аудиторной нагрузки, 2 часа кср, 36 часов самостоятельной работы.
Она рассчитана на изучение в течение одного семестра (4), включает лекционные, практические занятия, кср и самостоятельную работу студентов.
Для контроля уровня сформированности компетенций, качества знаний, умений и навыков, стимулирования самостоятельной работы студентов применяется рейтинговая система оценки уровня освоения учебной дисциплины.
Содержание дисциплины разделено на три модуля, по окончании изучения которых осуществляется текущий контроль усвоения учебного материала. В течение семестра проводятся модульно-рейтинговые мероприятия, в том числе и в форме компьютерного тестирования для проверки самостоятельной работы студентов.
Таблица 2