Практичне заняття № 5

Тема: Особливості педагогів, які працюють з обдарованими дітьми та молоддю.

Мета: Ознайомити студентів з особливостями роботи дорослих з обдарованими дітьми та молоддю, виховувати зацікавленість, розвивати ініціативність.

ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Підготовка педагога до роботи з обдарованими дітьми та молоддю.

2. Підготовка вчителів до роботи з обдарованими дітьми в США.

3. Труднощі у виявленні обдарованих дітей та молоді.

4. Вимоги до педагога обдарованої дитини.

4.1. Особистісні якості педагога, який працює з обдарованими дітьми.

4.2. Поведінкові якості педагогів для обдарованих дітей.

5. Напрямки роботи педагога з батьками обдарованих дітей.

Література

Основна:

1. Куліш н.М. Соціально-психологічні аспекти роботи з обдарованими дітьми: Навчально-методичний посібник / н. М. Куліш. – Полтава, 2004. – 68 с.

2. Одарённые дети/ Предисл. Слуцкого В.М. – М., 1991. – 380 с.

3. Психология одарённости детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Под ред Н.С.Лейтеса. – М.: Академия, 2000.– С. 167-177.

4. Рабочая книга школьного психолога/ И.В. Дубовина, М.К. Акимова, С.М. Борисова и др.–М.,1991. – 303 с.

5. Цинкуш І. Підготовка педагогічних кадрів до роботи з обдарованими дітьми. Проект [Текст] / І. Цинкуш, Л. Мирончикова // Школа. – 2008. – №10. – С.5–8.

6. Шумакова Н. Б. Психолого-педагогические условия развития общей одаренности детей школьного возраста [Текст] / Н. Б. Шумакова // Психология обучения (Журнал). – 2007. – №2. – С.4–19.

7. Янковчук М. М. Розвиток обдарованості: практичний досвід [Текст] / М. М. Янковчук // Обдарована дитина. – 2007. – №9. – С.48–54. – №10.-С.30-36; 2008.-№2,4,6,8.; 2009. - №1. - С. 47-53; №4.-С. 49-55.

Додаткова:

1. А.А. Лосева. Работа психолога с родителями одарённіх детей дошкольного возраста// Обдарована дитина. – 1998. – № 5, 6,7. – С. 55-64.

2. Т. Хралова. Одарённіе дети// Воспитание школьников. – 1997. – №4. – С. 6-9.

ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

Гільбух Ю.З. Розумово обдарована дитина. – К., 1992. – С. 56-57.

ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ:

1. Підготувати рекомендації для педагогів по роботі з обдарованими дітьми.

2. Підготувати рекомендації для батьків по роботі з обдарованими дітьми.

Плани лабораторних занять з дисципліни ”Психологія обдарованої дитини“

Змістовний модуль 2. “Навчально – виховні проблеми обдарованих дітей”

Лабораторне заняття № 1-2

Тема: Діагностика інтелектуальної і творчої обдарованості.

Мета: Формувати практичні навички діагностування дітей, розвивати вміння аналізувати, узагальнювати і робити висновки.

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ:

1. Психологічні питання виявлення обдарованості.

2. Методи дослідження обдарованості.

3. Етапи виявлення обдарованості молоді.

Література

Основна:

1. Куліш Н.М. Соціально-психологічні аспекти роботи з обдарованими дітьми: Навчально-методичний посібник / Н. М. Куліш. – Полтава, 2004. – С.49-59.

2. Левченко Т. Діагностика обдарованості [Текст] / Т. Левченко // Сільська школа України. – 2007. – №9. – С.5–9.

3. Моляко В.А., Кульчицкая Е.И., Литвинова Н.И. Психологические воприсы выявления одарённости. – К., 1992. – 57 с.

4. Пашнєв Б. К. Психодіагностика обдарованості/ Б. К. Пашнєв. – Х.: “Основа”: “Тріада +”. – 2007. – 128 с.

5. Система пошуку обдарованих учнів сучасними психодіагностичними методами [Текст] // Психолог. – 2004. – № 43. – С. 5–15.

6. Україна. Президент. Про заходи щодо розвитку системи виявлення та підтримки обдарованих і талановитих дітей та молоді: Указ Президента України № 927/2010 [Текст] / Україна. Президент // Освіта. – 2010. – № 40-41. – С. 4.