
- •Тема: «Система получения медико-биологической информации. Электроды и датчики»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Электронные генераторы и их использование в медицинской аппаратуре»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2.Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Биоэлектрогенез в клетках»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Автоволны в активных средах»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Биофизика мышечного сокращения»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Биофизические основы кровообращения»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •Тема: «Основные этапы моделирования. Математические модели роста численности популяции. Фармакокинетическая модель»
- •1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •2. Целевые задачи:
- •3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Тесты для самоконтроля
- •К тестам для самоконтроля
1.Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
1.Строение клетки.
2.Характеристики электрического поля (напряженность, потенциал).
3.Явления переноса (диффузия, электропроводность).
2. Целевые задачи:
Студент должен знать:
|
Литература: 1.Ремизов А.Н., Максина А.Г., Потапенко А.Я. Медицинская и биологическая физика.М., «Дрофа», 2008, §§ 11.1-11.6 2.Физика и биофизика.(под ред. Антонова В.Ф.). М., «ГЭОТАР-Медиа», 2008, §§ 15.1-15.8, 16.1-16.5. 3.Боциев И.Ф., Катаев Т.С., Газданова Р.Ю., Кумалагова З.Х., Мацкова О.А. Руководство к практическим и лабораторным занятиям по физике с математикой. Владикавказ, 2008, с.126-132. 3.Боциева Н.И. Боциев И.Ф., Методическая разработка для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов к практическому занятию по теме: «Структура и свойства клеточных мембран», 8 с. 4.Боциева Н.И. Боциев И.Ф., Методическая разработка для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов к практическому занятию по теме: «Транспорт веществ через биологические мембраны», 8 с.
|
Студент должен уметь:
|
3. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
1. Что собой представляет клеточная мембрана?
2. Перечислите основные функции биологических мембран.
3. Опишите следующие модели биологических мембран:
монослой липидов на границе раздела вода-воздух или вода-масло
бислойная липидная мембрана
липосомы
4. Какая модель биологической мембраны получила наибольшее распространение в настоящее время?
5. На рисунке схематично представлена жидко-мозаичная модель мембраны. Укажите, какие элементы обозначены цифрами.
6. Что называют явлениями переноса? Что означает в биофизике термин «транспорт частиц»?
7.
Запишите уравнение Фика. Что такое
коэффициент проницаемости? Каковы
коэффициенты относительной проницаемости
для ионов
,
и
для клетки, находящейся в состоянии
покоя?
8. Запишите формулу Нернста-Планка.
9. Что такое пассивный транспорт? Опишите его разновидноcти.
10. Объясните механизм активного транспорта. Кратко опишите опыт Уссинга.
11. Допишите недостающие сведения в нижеследующем тексте:
Липосомы используют прежде всего как модельные системы, в которые можно встраивать различные ………, а также для создания систем направленной доставки включенных в них ……., используя антитела в качестве………….адреса
Полярные головки молекул фосфолипидов-……….., а их неполярные хвосты-……..
Натрий-калиевый насос переносит из…………во внешнюю среду три………в обмен на перенос……………..внутрь……..
12. Что такое латеральная диффузия и флин-флоп?