Самостоятельная работа учащихся

№

п/п

Название

Описание

Цель

Время

1.

Изучить уровни организации живой материи

Задание №1

Заполните в дневнике таблицу «Уровни организации живых систем».

Выработать умение систематизировать учебный материал, работать с таблицей.

10'

2.

Изучить химические элементы клетки.

Задание №2

Заполните в дневнике таблицу

«Элементарный состав клетки»

Выработать навыки работы с учебной литературой, чтобы изучить химические элементы клетки.

Осознать и осмыслить учебный материал.

20'

3.

Изучить неорганические вещества: вода, соли

Задание №3

Решите ситуационные задачи. Ответ обоснуйте и запишите в дневник.

Задача №1. Что произойдет, если к капле крови человека добавить каплю 10% хлорида натрия.

Задача №2. Если клетки крови поместить в гипотонический раствор, их оболочка лопается, и раствор окрашивается в красный цвет. Объясните, что происходит с эритроцитами, и назовите процесс.

Выработать умение применять знания по химическим веществам клетки.

15'

4.

5.

Изучить структуру и свойства белков

Изучить структуру и свойства нуклеиновых кислот

Задание №4

Изучите иллюстрации в приложении

1.Зарисуйте в дневнике схему строения любой аминокислоты, сделайте обозначения

2. Зарисуйте в дневнике схемы уровней структурной организации белка.

3.Выпишите в дневник незаменимые аминокислоты и где они содержаться.

Задание №5

Изучите иллюстрации в приложении

1.Зарисуйте в дневнике схему строения нуклеотида, сделайте обозначения.

2.Зарисуйте схему комплементарного соединения полинуклиотидных цепей ДНК, сделайте обозначения

3.Решите задачи.

3.1. Одна из цепей фрагмента ДНК имеет следующий состав: АГТ-ЦЦЦ-АЦЦ-ГТТ. Основываясь на данной информации, восстановите вторую цепь

3.2.Участок гена имеет такую последовательность нуклеотидов: ТТТ-ТАЦ-АЦА-ТГТ-ЦАГ. Определите последовательность нуклеотидов и РНК.

3.3 Участок молекулы ДНК имеет следующее строение: АЦЦ-АТА-ГТЦ-ЦАА-ГГА. Определите последовательность аминокислот в пептиде.

4. Заполните таблицу в дневнике

«Нуклеиновые кислоты»

Выработать умение зарисовывать схемы строения белка, умение пользоваться учебной литературой, для

систематизации знаний.

Выработать умения зарисовывать схемы ДНК, применять и проверять знания, решая задачи. Осмысливать и систематизировать информацию по нуклеиновым кислотам заполняя таблицу

35'

40