1.3.3. Критерії оцінювання залікових уроків

Оцінювання залікових уроків складається із трьох компонентів:

• підготовка до уроку (план-конспект уроку і дидактичні матеріали до нього);

• проведення уроку;

• аналіз уроку.

Оцінка «відмінно»

Творчо, самостійно спланований урок із використанням науково-методичної літератури, зокрема:

• відповідно до вікових особливостей учнів і навчального матеріалу визначена триєдина мета;

• структура, тип уроку відповідають його меті;

• враховуються психологічні закономірності засвоєння нових знань, формування вмінь тощо;

• система методів навчання вибрана оптимально;

• враховано індивідуальний підхід до учнів, розвитку їх інтересів.

Проведений урок показав, що:

• урок проведений бездоганно;

• заплановані завдання уроку виконані;

• мета уроку досягнута;

• студент володіє класом;

• вміло використані форми і методи навчання;

• у ході уроку вдало здійснена перебудова його структури відповідно до розвитку ситуації;

• мовлення практиканта бездоганне.

Аналіз уроку:

• обґрунтовано вибір мети, психолого-педагогічної основи її досягнення на уроці;

• вказано шляхи підвищення ефективності уроку та недоліки під час його проведення.

Оцінка «добре»

План уроку написаний самостійно, але практикант користувався допомогою методиста чи вчителя при розробці деяких етапів уроку.

Мета уроку досягнута, учні працювали під керівництвом учителя, але спостерігались моменти, коли практикант відчував себе розгублено (не відповідав на запитання учнів, не помітив піднятої руки тощо). Мовлення практиканта бездоганне.

Мета уроку досягнута. Практикант може чітко це аргументувати, бачить шляхи усунення недоліків.

Оцінка «задовільно»

Конспект складався при допомозі вчителя чи методиста.

Під час уроку не було фактичних помилок, зривів дисципліни, але практикант недостатньо володів класом (працював з одним учнем під час опитування, не зміг включити решту учнів у бесіду, забув задати домашнє завдання, виставити оцінки тощо)

Мета уроку досягнута.

Під час аналізу уроку нечітко виділяються позитивні і негативні моменти, не обґрунтовуються шляхи вдосконалення уроку.

Оцінка «незадовільно»

План-конспект написаний при допомозі методиста чи вчителя.

Під час уроку були помилки в знанні практикантом фактичного матеріалу, не контролювалась ситуація в класі. Мета уроку не досягнута.

Практикант не може проаналізувати недоліки уроку.

Оцінка навчальної роботи є середнім арифметичним усіх залікових уроків. Уроки, оцінені на «незадовільно» і «задовільно», не зараховуються, проводяться повторно. Відмінною може бути оцінка за умови, якщо більша частина уроків оцінена на «відмінно».

1.3.4. Перелік звітної документації студента-практиканта

з навчальної роботи

• плани-конспекти уроків;

• сценарій позакласного заходу з фаху;

• наочні засоби навчання, дидактичні матеріали;

• результати дослідницької роботи згідно із завданнями курсової /дипломної/ роботи.

1.4. Обов'язки керівників практики та старост мікрогруп

1.4. 1. Функціональні обов’язки методистів

Практикою групи студентів керують методисти зі спеціальностей та методист із кафедр психолого-педагогічних дисциплін. Груповим методистом є методист з основної спеціальності. Методисти зі спеціальностей здійснюють такі види робіт:

• у перший день практики ознайомлюють студентів зі школою, адміністрацією, вчителями-предметниками;

• перевіряють стан готовності студентів до практики;

• спільно зі студентами відвідують і аналізують навчальні заняття студентів-практикантів, позакласні виховні й навчальні заходи та оцінюють їх;

• консультують студентів з питань змісту і методики проведення уроків та позакласних заходів;

• перевіряють і затверджують розроблені студентами плани-конспектн навчальних занять;

• здійснюють поточний контроль за практикою студентів, вчасно виявляють недоліки та вживають заходи до їх усунення,

• готують студентів до виступів на підсумковій конференції з педпрактики, контролюють підготовку матеріалів до виставки;

• перевіряють і зараховують звітну документацію студентів та виставляють оцінку за виконані види роботи;

• відповідають за здачу звітної документації факультетському керівникові практики;

• контролюють вчасне оформлення документації старостами мікрогруп;

• підсумкову оцінку виставляє груповий методист.