7. Эмпирический раздел (Глава 2)

Является неотъемлемой составляющей частью ди­пломной работы. Аналогично теоретическому разделу, он дол­жен быть озаглавлен в соответствии со своим содержанием. Объем этой части работы должен составлять 20 - 25 страниц. В эмпирической части работы приводится детальная характеристика объекта и ме­тодов исследования, дается обоснование выбора группы испытуемых.

Главная задача эмпирического раздела (главы) дипломной рабо­ты — обеспечить требование объективности и воспроизводимо­сти проделанного исследования

Объективность достигается правильным и обоснованным выбором испытуемых, организа­цией исследования, подбором соответствующих предмету и гипотезе валидных методов, проверкой статистической достоверности полученных результатов. Воспроизводимость определяется подробным описанием условий и процедуры эксперимента, вы­борки испытуемых и результатов.

Главным содержанием практического раздела является

1) опи­сание процедур исследования,

2) изложение результатов экспе­риментов,

3) анализ полученных результатов.

Эти пункты оформляются как отдельные параграфы этой главы. В конце главы формулируются выводы. Они тоже оформляются в отдельный параграф (который не нумируется).

Изложенные ниже требования к оформлению подразделов является обязательным!

1. Описание процедуры исследования - включает подробную характеристику эмпирического объекта, предмета, модели и методов исследования.

Характеристика эмпирического объекта исследования должна включать обоснование типа и объема выборки испы­туемых и репрезентативность ее в отношении генеральной совокупности (если того требует логика эксперимента). Предмет эмпирического исследования - то, что вы собираетесь изучать (внимание, самооценку и т.п.).

Описывая модель эксперимента, следует явно указать: констатирующий, валидизирующий или формирующий эксперимент Вы проводите; используется ли модель «известных групп» и т.п.

Описание метода эмпириче­ского исследования включает характеристику конкретных пси­хологических методик, использованных в исследовании (если таковые использовались).

Планируя использование методики и процедуры эмпирического исследования, важно обратить внимание на ее валидность и надежность. Использование методик предполагает знание условий их разработки и предшествующей апробации. В тексте 2-ой главы дается название, краткое описание, сведения о валидности и цель применения используемых методик. Подробное описание методик и соответствующий бланковый и вспомогательный материал даются в приложении к дипломной работе.

Использование методик, взятых из недостоверных источников, например, из популярной литературы, не допускается.

Необходимо внимательно подходить к составлению выборки испытуемых в эмпирическом исследовании. Важно учитывать пол, возраст, социальное положение, уровень образования, состояние здоровья, индивидуально-психологические особенности испытуемых и другие параметры, которые могут оказать влияние на результаты. Испытуемых необходимо правильно распределить относительно равных условий исследования, важно обеспечить эквивалентность экспериментальной и контрольной групп. Численность выборки испытуемых для эмпирического исследования или практической работы должна обеспечивать доказательность положений, которые защищаются в работе. Рекомендуется, чтобы численность сравниваемых групп была не менее 30-35 человек (Дружинин, 1997, с. 112).

К примеру, если целью (предметом) исследования было создание новой методики, она должна быть подробно изложена, либо это описание должно быть вынесено в приложение (Недопустимо подробное описание известных и широко используемых методик!) Если проводился формирующий эксперимент с целью доказательства эффективности предложенной новой развивающей или коррекционной программы, эта программа должна быть детально из­ложена в тексте дипломной работы. Как правило, в данном раз­деле она характеризуется в целом, а ее подробное описание вы­носится в приложение.

Важно: количество психодиагностических методик (опросников) не играет решающей роли при оценке качества диплом­ной работы. Их избыток часто ухудшает, а не улучшает резуль­таты. Используемые методы должны соответствовать постав­ленной предмету, цели и гипотезам. Помните, что увеличение количества результатов усложняет их анализ, поэтому не следует искус­ственно увеличивать их количество.