Підтема 3: сцифомедузи і коралові поліпи.

Тип КИШКОВОПОРОЖНИННІ – _{–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}

Клас Сцифомедузи – _{––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}

Ряд Дискомедузи – _{––––––––––––––––––––––––––––––––––}

1. Медуза аурелія – _{––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}

Клас Коралові поліпи – _{–––––––––––––––––––––––––––––––––––––}

Підклас Зоантарії – _{–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}

Ряд Актинії – _{–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}

2. Актинія кінська – _{––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}

Мета: ознайомитися з особливостями організації медузи аурелії, безскелетного корала актинії.

Виконання роботи

1. Користуючись ручною та штативною лупами, розглянути медузу аурелію і відшукати щупальця, ропалії, ротові лопаті, шлунок, радіальні канали гастроваскулярної системи, гонади. На малюнку позначити ці елементи будови.

Медуза аурелія _{––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}

1 – ротовий отвір; 2 – ротові лопаті;

3 – шлунок; 4 – радіальні канали; 5 – кільцевий канал гастроваскулярної системи; 6 – гонади; 7 – щупальця;

8 – ропалії..

2. Розглянути фіксовану актинію, знайти ротовий отвір, підошву, численні пористі щупальця. Актинію замалювати.

3. На розтятій актинії та за таблицею вивчити її внутрішню будову. Відшукати глотку, септи, шлункову частину гастральної порожнини. На малюнку поперечного зрізу актинії на рівні глотки зробити необхідні позначення.

Зовнішній вигляд актинії кінської Поперечний зріз актинії на рівні глотки

_{–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––} 1 – епідерма; 2 – гастродерма; 3 – мезоглея;

1 – ротовий отвір; 2 щупальця; 4 – глотка; 5 – сифоногліф; 6 – септа;

3 – перистомальне поле; 4 – підошва. 7 – м’язевий валик.

4. Назвати риси ускладнення в будові та життєдіяльності сцифомедуз порівняно з гідромедузами _{–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––}

5. Заповнити таблицю 2.

Таблиця 2

Порівняльна характеристика кишковопорожнинних

Класи Елементи порівняння	Гідроїдні	Сцифомедузи	Коралові поліпи
Спосіб життя
Форма тіла
Епідерма: будова, функції
Гастродерма: будова, функції
Мезоглея
Гастральна порожнина
Скелет
Нервова система, органи чуттів
Розмноження, закладка гонад
Чергування поколінь

Л а б о р а т о р н а р о б о т а 3