
- •Тема: підцарство одноклітинні, або найпростіші protozoa Підтема 1: саркодові – найпростіше організовані тварини
- •Виконання
- •Підтема 2: морфологічні особливості джгутикових
- •Виконання
- •Підтема 3: апікомплексні як одноклітинні паразити
- •Виконання
- •Підтема 4: інфузорії– найвищий рівень організації одноклітинних
- •Виконання
- •Порівняльна характеристика одноклітинних
- •Тема: типи губки (spongia) та кишковопорожнинні (coelenterata) Підтема 1: губки – первинні одноклітинні організми
- •Виконання
- •Підтема 2: гідроїдні – типові представники кишковопорожнинних
- •Виконання
- •Підтема 3: сцифомедузи і коралові поліпи.
- •Виконання роботи
- •Порівняльна характеристика кишковопорожнинних
- •Тема: тип плоскі черви (plathelminthes) Підтема 1: турбелярії як вихідна група плоских червів
- •Виконання
- •Підтема 2: трематоди – паразитичні плоскі черви
- •Виконання
- •Трематоди – паразити людини
- •Підтема 3: стьожкові черви як найспеціалізованіші ектопаразити
- •Виконання
- •Порівняльна характеристика плоских червів
- •Тема: первиннопорожнинні Підтема 1: аскарида – типовий представник нематод
- •Виконання
- •Підтема 2: нематоди – паразити людини
- •Виконання
- •Нематоди – паразити людини
- •Тема: аннеліди (annelida) Підтема 1: поліхети як типові кільчасті черви
- •Виконання
- •Підтема 2: різноманітність кільчастих червів
- •Виконання
- •Порівняльна характеристика різних груп кільчастих червів
- •Тема: молюски (mollusca) Підтема 1: черевоногі – асиметричні молюски
- •Завдання
- •Підтема 2: морфологія та анатомія двостулкових молюсків
- •Завдання
- •Підтема 3: головоногі молюски як активні хижаки
- •Завдання
- •Тема: ракоподібні (crustacea) Підтема 1: ракоподібні – як первинноводяні членистоногі
- •Завдання
- •Підтема 2: систематичний огляд нижчих ракоподібних
- •Завдання
- •Підтема 3: систематичний огляд вищих ракоподібних
- •Завдання
- •Тема: павукоподібні – перші наземні тварини
- •Завдання
- •Тема: трахейнодишні Підтема 1: багатоніжки – вихідна група трахейнодишних членистоногих
- •Завдання
- •Підтема 2: морфологія комах
- •Завдання
- •Підтема 3: типи ротових апаратів комах
- •Завдання
- •Підтема 4: внутрішня будова комах
- •Завдання
- •Підтема 5: постембріональний розвиток комах
- •Завдання
- •Підтема 6: огляд рядів комах з неповним метаморфозом
- •Завдання
- •Підтема 7: огляд рядів комах з повним метаморфозом
- •Завдання
Тема: ракоподібні (crustacea) Підтема 1: ракоподібні – як первинноводяні членистоногі
Мета. Ознайомитися з морфологією, анатомією та функціональними особливостями річкового рака як типового представника ракоподібних.
Тип ЧЛЕНИСТОНОГІ – –––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Підтип Зябродишні, або Ракоподібні – –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Клас Вищі ракоподібні – –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ряд Десятиногі – ––––––––––––––––––––––––––––––––
1. Річковий рак вузькопалий – –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Завдання
1. Розглянути фіксованих самицю і самця річкового рака. Звернути увагу на їх сегментацію. Знайти відділи тіла, карапакс, фасеткові очі на стебельцях, плавник, зяброві камери. За шириною черевця і першою парою черевних кінцівок визначити стать тварин.
2. Вивчити будову кінцівок річкового рака. Звернути увагу на їх метамерне розміщення та з’ясувати ознаки пристосування до виконання ними різних функцій. Виготовити сухий препарат кінцівок річкового рака, відпрепарувавши кінцівки з одного боку тіла, починаючи з останньої (уроподи), і розмістивши їх на аркуші цупкого паперу у прижиттєвій послідовності. Підписати назви кінцівок самця річкового рака на рис. 63. На всіх кінцівках різними кольорами розфарбувати прототоподит, екзоподит та ендоподит.
Рис. 63. Кінцівки самця річкового рака:
1 – ____________; 2 – __________; 3 – ________________; 4 – _________________;
5 – __________________; 6,7,8 – ________________; 9 – ______________;
10 -13 – ______________________; 14,15 – _____________________; 16 -18 – _____________;
19 – ____________________.
3. Заповнити таблицю 15.
Таблиця 15
СЕГМЕНТАЦІЯ ТІЛА ТА РОЗМІЩЕННЯ КІНЦІВОК
РІЧКОВОГО РАКА
Відділи тіла
|
Сегменти |
Кінцівки |
Функції кінцівок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
|
4. Коруючись алгоритмом розтину, зробити розріз фіксованого річкового рака та скористатися наливними препаратами розтятого рака. Знайти органи травної, кровоносної, дихальної, видільної, нервової і статевої систем, вивчити їх топографію. На схематичному рис. 64 позначити внутрішні органи самиці рака.
Рис. 64. Схема внутрішньої будова самиці річкового рака:
1 – ротовий отвір; 2 – стравохід; 3 – кардіальний шлунок; 4 – пілоричний шлунок;
5 – печінка;6 – середня кишка; 7 – задній кишечник; 8 – зябра; 9 – серце; 10 – остії;
11 – перикардій;12 – передня аорта; 13 – антенальна артерія; 14 – низхідна артерія;
15 – задня спинна артерія;16 – приносні зяброві судини; 19 – антенальна залоза;
20 – головний мозок; 21 – навкологлоткова комісура; 22 – підглотковий ганглій;
23 – черевний нервовий ланцюжок; 24 – яєчник; 25 – яйцепровід.
5. Порівняти особливості організації поліхет та ракоподібних, заповнивши таблицю 16.
Таблиця 16
ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА КІЛЬЧАКІВ І РАКОПОДІБНИХ
Риси порівняння |
Клас POLYCHAETA |
Підтип CRUSTACEA |
Тип метамерії
|
|
|
Відділи тіла
|
|
|
Кінцівки
|
|
|
Покриви тіла
|
|
|
Порожнина тіла
|
|
|
Органи дихання
|
|
|
Кровоносна система
|
|
|
Органи виділення
|
|
|
Нервова система
|
|
|
Розвиток
|
|
|
Ознаки схожості |
|
|
Ознаки відмінності
|
|
6. Пояснити зазначені терміни: абдомен, акрон, антенальна залоза, антена, антенула, гнатопода, зяброва камера, карапакс, кардіальний шлунок, максили, мандибули, міксоцель, пілоричний шлунок, плеоподи, протоцефолон, тельсон, уроподи, фасеткове око.
Висновок. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––