- •1. Вступ
- •2. Мета і завдання педагогічної практики
- •3. Основні критерії оцінки педагогічної практики студентів
- •Загальні вимоги до студентів-практикантів
- •5. Організація педагогічної практики
- •6.Вимоги до професійно-педагогічної підготовки студентів-практикантів
- •Позакласна робота з предмету
- •Робота в ролі класного керівника
- •9. План проведення практики
- •1 Тиждень:
- •2 Тиждень:
- •3,4 Тиждень:
- •Оформлення документації
- •10.1 Індивідуальний план
- •10.2 Дії практиканта
- •10.3 План-конспект уроку
- •10.4 Схема аналізу уроку
- •11. Схема плану роботи класного керівника
- •Етапи складання планів
- •12.Схема звіту про виконану роботи студента-практиканта
- •Документація, яку представляє студент:
- •13. Оцінка педагогічної практики студентів
- •13.1 Критерії оцінки уроків студентів-практикантів
- •13.2 Критерії оцінки підготовки і проведення виховних заходів
- •14. Вимоги до уроку іноземної мови
- •1) Комунікативні (або лінгводидактичні) вимоги
- •2) Психологічні вимоги
- •3) Психолого-гігієнічні вимоги
- •4) Структурно-організаційні вимоги
- •Засвоєння фонетичного матеріалу. Введення нового фонетичного матеріалу:
- •6) Автоматизація фонетичного матеріалу (формування мовних фонетичних навиків):
- •7) Засвоєння активного лексичного матеріалу. Введення нового лексичного матеріалу
- •9) Засвоєння активного граматичного матеріалу. Введення нового граматичного матеріалу
- •10) Автоматизація граматичного матеріалу (формування мовних граматичних навиків)
- •11) Навчання аудіюванню
- •12) Навчання діалогічної мови
- •13) Навчання монологічного мовлення
- •14) Навчання читанню
- •15. Методичні рекомендації в допомогу студентам-практикантам
- •Характеристика мети (цілей) уроку
- •Аналіз проведення заняття
- •Висновок про заняття вцілому
- •Вивчення психологічної структури колективу класу
- •Вивчення колективної діяльності учнів
- •17. Виховна робота з предмету
- •18. Зразок плану- аналізу позакласних виховних заходів
- •Мукачево - 2010 Додаток б індивідуальний план
- •Додаток в тематичний план
- •Додаток г виконання програми практики
- •Додаток д
- •Додаток е Психолого-педагогічна характеристика учня
- •1. Анкетні дані
- •2. Відомості про стан здоров'я
- •Позашкільні заняття (систематичні):
- •Ставлення до людей
- •Ставлення до себе
- •Вольові якості особистості
- •Статус дитини в колективі
- •Додаток ж
- •Додаток к (Bзірець виховного заходу)
- •20. Список рекомендованої літератури
- •7.010103 «Філологія (англійська)» окр «Спеціаліст».
- •89600 М. Мукачево
20. Список рекомендованої літератури
Бабенко Т.В. Методика навчання англійської мови в початковій школі: Навчальний посібник. -К: Арістей, 2005.-220с.
Бориско Н.Ф. Сам себе методист или советы изучающему иностранный язык. Киев: Фирма "ИНКОС". 2001.-267с.
Ветохов А.М. Условия успешного обучения иностранному языку.// "Іноземні мови" №4, 2000.
Денисенко М.В. Формування в учнів старшої школи полікультурної комунікативної компетенції в читанні на матеріалі англомовних культурно-країнознавчих текстів // "Іноземні мови" №3, 2007.
Єрмоленко Л.П. Комунікативний підхід до навчання англійської мови в середній школі // "Іноземні мови" №3,2002.
Кучма М.О. Шляхи розв'язання основної суперечності навчального процесу з англійської мови на старшому ступені шкільної освіти // "Іноземні мови" №4, 2000.
Мальковський Г.Е. Английские нестандартные глаголы в аспекте лингводидактики// "Іноземні мови" №2, 2001.
Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол. авторів під керівництвом СЮ. Ніколаєвої. - К.: Ленвіт, 2002.- 328с.
Методика викладання іноземних мов: Наук.-метод, зб./ М-во освіти України. Київський держ. пед. інститут іноземних мов.- К.: Освіта, 1994- 152с/випуск 23.
Методика обучения иностранным языкам в начальной школе и основной общеобразовательной школе : Учебное пособие для студентов педагогических колледжей (Под ред. В.М. Филатова) / Серия "Среднее профессиональное образование ". - Ростов н/Д.: "Феникс", 2004-416с.
Мирончикова А.С., Квасова О.Г. Интенсивный вводио-коррективный курс английского языка для старшекласника // "Іноземні мови" №2, 2001.
Петренко О.П. У пошуках творчих ідей для навчання штглійської мови в початковій школі // "Іноземні мови" №4,2000.
Підтиченко Г. Виховний потенціал комунікативної методики навчання іноземної мови // "Іноземні мови" №3,2007.
Роман С.В. Розвиваючий аспект раннього шкільного навчання англійської мови // "Іноземні мови" №3, 2002.
Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. А.Д. Климентенко, А.А. Миролюбова; Науч.-исслед. ин-т содержания и методов обучения Акад. пед. наук СССР.- М: Педагогика, 1981.- 456 с.
Черныш В.В. Методика работы с аудиокнигой на уроках английского языка в средних специализированных школах с углубленным изучением иностранного языка. // "Іноземні мови" №4, 2000.
Навчально-методичне видання
Методичні рекомендації до організації і проведення педагогічної практики з іноземної мови (англійської) для студентів денної та заочної форм навчання спеціальності 6.020303«Філологія (англійська)» ОКР «Бакалавр»,
7.010103 «Філологія (англійська)» окр «Спеціаліст».
Видрукувано у редакційно-видавничому центрі МДУ