Критерії оцінки виконання завдань з дисципліни «внутрішньогосподарський контроль»

Одним з найважливіших завдань проблеми стандартизації освіт­ніх систем на етапі входження України до Болонського процесу є уніфікація моделей контролю якості навчання. Управління якістю підготовки фахівців багато в чому визна­чається системою зворотного зв'язку на етапах вхідного, поточ­ного, проміжного, підсумкового і відстроченого контролю, який називають ще контролем залишкових знань.

Болонська концепція передбачає оцінювання будь-якої дисципліни за 100-бальною рейтинговою шкалою, яка дає можливість диференційовано оцінити усі змістовні модулі за 7 рівнями знань (А, В, С, D, Е, РХ, Р). Оцінка виконання завдань з самостійної роботи студента здійснюється наступним чином:

1. Використовується бальна оцінка теоретичних і практичних знань, що дозволяє суттєво розширити спектр оцінок та підвищити їх об'єктивність.

2. Теоретична і практична частина оцінюється окремо, з урахуванням їх значимості, складності та наданих пріоритетів.

3. Використовуються наступні критерії оцінювання теоретичної і практичної частин з самостійної роботи студента:

Таблиця 1

Критерії оцінювання теоретичної частини :

Кількість балів	Критерії
10	Студентом всі питання розкриті повністю. При цьому відповіді чіткі, обґрунтовані, змістовні та повні. Студент застосовує знання не тільки лекційного матеріалу, але й вміло робить обґрунтовані висновки спираючись на міжнародний досвід або діючу практику
6 -9	Студентом в цілому питання розкриті, але не достатньо глибоке, обґрунтоване викладення змісту, базується тільки на матеріалі навчальних посібників.
2 - 5	У відповіді, студента, на питання є протиріччя, принципові помилки та інші вади
0 - 1	Студентом питання нерозкриті, або зміст не відповідає питанням.

Таблиця 2

Критерії оцінювання розв'язання задач:

Кількість балів	Критерії
30	Студентом вірно рішенні всі задачі, наведені формули, необхідні для виконання розрахунків; зроблені послідовні розрахунки; надані повні і змістовні висновки
25 - 29	Студентом вірно розв'язано розрахункову задачу, наведено формули, необхідні для виконання розрахунків, але висновки не чіткі, не мають послідовності і обґрунтованості.
16- 24	Студентом припущені непринципові помилки у розрахунках (не наведено формули, необхідні для розрахунків) але зроблено повні і змістовні висновки.
9-15	Студентом припущені принципові помилки у розрахунках (не наведено формули, необхідні для розрахунків, не зроблено висновків).
0-8	Студентом невірно розв'язано задачі, результат розрахунку є хибним, висновки не мають послідовності і обґрунтованості.

Таблиця 3

Критерії оцінювання тестового залікового завдання:

Кількість балів	Критерії оцінки
1	Студент правильно відповів на тест
0	Студент неправильно відповів на тест

4. Підсумкова оцінка за виконане завдання та складений залік виставляється викладачем на основі наступної методики:

а) розраховується підсумковий бал (Бс) :

Бс=Бт +Бп+ Бтз ,

де: Бт - бал по заліковому тестовому завданню студента;

Бтз - бал по теоретичному завданню;

Бп - бал по практичній частині з самостійної роботи студента.

б) на основі підсумкового балу, викладач згідно шкали оцінювання знань студента, конвертує бал у державну екзаменаційну оцінку у такий спосіб:

Таблиця 4