- •Риторика
- •Авторы:
- •Содержание
- •Введение
- •Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа курса
- •Тема 1. История и современное состояние красноречия.
- •Тема 2. Композиция публичной речи.
- •Тема 3. Логические основы речи.
- •Тема 4. Полемика как искусство убеждения.
- •Тема 5. Средства речевой выразительности.
- •Планы семинарских занятий Тема № 4. Полемика как искусство убеждения.
- •Литература1
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов
- •Организация самостоятельной работы студентов-бакалавров
- •Примерная тематика рефератов
- •Литература
- •Примеры контрольных заданий Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Пример тестового задания для рубежного контроля
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания для подговки к зачёту
- •Приложение 1. Тексты для анализа
- •Из первой речи против Катилины
- •Из поучения чадам
- •Из речи «о четырех свободах»
- •«Новая заповедь Спасителя»
- •Приложение 2. Правила произнесения ораторской речи
- •Приложение 3. Словарь терминов
- •Курс лекций
- •Раздел 1. История и современное состояние красноречия 51
- •Красноречия
- •Предмет риторики, цели, задачи
- •Логическое и литературное направления развития риторики
- •Античная риторика как практическое мастерство и искусство в Древней Греции и Древнем Риме
- •Развитие риторических традиций в России
- •Современное состояние отечественной риторики и публичного дискурса
- •Модель риторического идеала
- •Роды и виды риторики
- •Раздел 2. Композиция публичной речи
- •Основные виды речевой практики
- •Тема, предмет, проблема речи
- •Структурные части речи. Функциональные особенности
- •Фактор аудитории в работе над композицией речи
- •Раздел 3. Логические основы судебной речи
- •3.1. Понятие речевой аргументации
- •3.2. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация
- •Требования к компонентам аргументации
- •Логические ошибки в высказываниях
- •Раздел 4. Полемика как искусство убеждения
- •Цель, предмет, задачи спора
- •Типологические особенности спора
- •Требования к доводам, используемым в споре
- •Виды аргументов
- •Раздел 5. Средства речевой выразительности
- •Тропы как приемы выразительности. Виды тропов
- •Фигуры речи, функциональные особенности
- •Раздел 6. Категории права с лингвистической точки зрения
- •Конфликтное (инвективное, манипулятивное, агрессивное) функционирование языка
- •Типы вербальных преступлений
- •Процедура проведения лингвистической экспертизы
Требования к компонентам аргументации
Требования непротиворечивости аргументов вытекает из логической идеи, согласно которой из противоречия формально следует все, что угодно – и тезис пропонента, и антитезис оппонента.
В судебно-следственной деятельности нарушение этого требования может выражаться в том, что при неквалифицированном подходе к обоснованию решения по гражданскому делу или обвинительного приговора по уголовному делу ссылаются на противоречащие друг другу фактические обстоятельства: противоречивые показания свидетелей и обвиняемых, не совпадающие с фактами заключения экспертов и т.д.
Требования достаточности аргументов связано с логической мерой – в своей совокупности доводы должны быть такими, чтобы из них по правилам логики в необходимости следовал доказываемый тезис.
Правило достаточности аргументов проявляется по-разному, в зависимости от используемых в процессе обоснования различных видов умозаключений. Так, недостаточность аргументации при обращении к аналогии проявляется в малом числе сходных для сравниваемых явлений признаков.
Уподобление будет малообоснованным, если оно опирается на 2-3 изолированных сходства / аналогии. Доказательство несостоятельно, когда отдельными фактами пытаются обосновать широкий тезис – обобщение в этом случае будет «слишком или поспешным». Причина появления таких неубедительных обобщений объясняется недостаточным анализом фактического материала с целью отбора из множества фактов лишь достоверно установленных, несомненных и наиболее убедительно подтверждающих тезис. Не всегда дает положительные результаты принцип «чем больше аргументов, тем лучше». Трудно признать убедительным рассуждение, когда, стремясь во что бы ни то ни стало доказать тезис, увеличивают число аргументов, полагая, что тем самым надежнее подтверждают его. Действуя таким образом, можно допустить логическую ошибку «чрезмерного доказательства», когда незаметно для себя берут явно противоречащие друг другу доводы. Аргументация в таком случае будет соответствовать принципу кто много доказывает, тот ничего не доказывает.
Наилучшим принципом убедительного рассуждения является правило: лучше меньше, да лучше, т.е. все относящиеся к обсуждаемому тезису факты и положения должны быть тщательно взвешены и отобраны, чтобы получить надежную и убедительную систему аргументов. Требование достаточности аргументов следует расценивать не в смысле их количества, а с учетом их весомости. Эффективность аргументации в этом случае обусловлена взаимосвязанностью доводов, их «подкрепленностью» друг другом. Таким образом, требование правильности аргументации основывается не на количестве фактов, а на их убедительности, яркости, впечатляющей логике.
Теория аргументации исследует многообразные способы убеждения аудитории с помощью речевого воздействия. Влиять на убеждения слушателей или зрителей можно не только с помощью речи и словесно выраженных доводов, но и многими другими способами: жестом, мимикой, наглядными образами и т.п. Даже молчание в определенных случаях оказывается достаточно веским аргументом. Эти способы воздействия изучаются психологией, теорией искусства, но не затрагиваются теорией аргументации. На убеждения можно, далее, воздействовать насилием, гипнозом, внушением, подсознательной стимуляцией, лекарственными средствами, наркотиками и т.п. Этими методами воздействия занимается психология, но они явно выходят за рамки даже широко трактуемой теории аргументации.
