Отчетная документация по психологии представляет собой:

1. ) дневник наблюдений в течение первой недели практики ( не менее 12 протоколов уроков);

2. ) психолого-педагогическая характеристика подростка-школьника ;

3. ) анализ педагогических ситуаций (5-10);

4. ) приложение №1 - протоколы проведенных исследований;

5. )приложение №2 - эмпирический материал, на основе которого была написана характеристика;

6. )план работы школьного психолога на 1 четверть в соответствии с программой, утвержденной в учебном заведении ( в ситуации отсутствия данного документа создать модель плана работы психолога-педагога в классном коллективе, в котором работает студент в соответствии с наблюдениями и исследованиями, проведенными практикантом).

7. ) план-конспект урока по психологии с обязательной интерактивной составляющей( презентацией)

Примечание: все 7 компонентов отчетной характеристики оформляются в печатном виде установленного образца, при этом приложение №2 (ответы ученика, выполнение испытуемым предложенных тестов, продукты его деятельности) вкладывается в конверт, который прикрепляется к рабочей тетради, презентация приобщается к электронной версии отчета каждого студента

Этапы работы:

1. первую неделю студенты посещают все уроки и ежедневно заполняют дневник наблюдений, особое внимание уделяя выбору психолого-педагогических ситуаций для анализа (психолого-педагогическая ситуация – это момент любого педагогического взаимодействия между субъектами учебного процесса (учащимися, учителями, родителями, администрацией));

2. в течение всей практики студенты изучают ученика, используя различные методы сбора психологической информации, при этом собирается и сохраняется весь эмпирический материал исследований;

3. за 10 дней до окончания практики начинается оформление характеристики личности школьника;

4. в течение последней недели практики электронные версии отчета сдаются старосте для записи на диск CD-RW ; бумажные версии собираются и сдаются преподавателю всей группой одновременно.

Критерии оценивания результатов психологической практики:

«отлично»

1. отчетная документация сдана вовремя;

2. наличие всех компонентов отчета;

3. полная, подробная характеристика личности подростка с научно обоснованными, развернутыми выводами;

4. использование научной терминологии, опора на знания, полученные в ходе изучения общей, возрастной , педагогической психологии, а также в курсах профориентологии, методики обучения психологии и психодиагностики;

5. соответствие выводов, сделанных в характеристике, эмпирическим материалам приложения №2;

6. применение психологических методов сбора информации в соответствии с требованиями к ним и целями и задачами исследования.

«Хорошо»

1. отчетная документация сдана вовремя;

2. наличие всех компонентов отчета;

3. полная, подробная характеристика личности подростка с научно обоснованными, развернутыми выводами;

4. не всегда точно использована научная терминология, недостаточно продемонстрирована опора на знания, полученные в ходе изучения общей, возрастной и педагогической психологии;

5. незначительные несоответствия выводов, сделанных в характеристике, эмпирическим материалам приложения №2;

6. применение психологических методов сбора информации в соответствии с требованиями к ним и целями и задачами исследования.