7. Методические рекомедации по организации самостоятельной работы и текущего инструктажа

Прежде всего, следует порекомендовать последовательность выполнения задания, разработать упражнения при выполнении заданий, учитывая форму проведения занятия. Таким образом, работа учащихся будет разбита на части и следует обосновать вопросы, на которых должно быть сосредоточено основное внимание мастера и уч-ся.

Если какая то часть объяснения нового материала и личного показа перенесена из вводного инструктажа на текущий, то надо описать методику его проведения.

Автор курсовой работы должен дать рекомендации по приемам руководства учебной деятельностью уч-ся. Описать средства обеспечения само­стоятельности в выполнении задания, способы проверки сознатель­ности выполнения задания. Дать рекомендации по содержанию и методике проведения текущего инструктажа.

Для занятий в мастерских и на других групповых занятиях мастеру следует рекомендовать систему целевых обходов. Особое внимание уделять вопросам ТБ.

В этом же разделе надо разработать критерии оценок для учета деятельности уч-ся и описать способы оценки работы уч-ся на уроке (по результатам наблюдения за работой уч-ся на уроке или по качеству выполнения учащимися изделия» по качеству выполнения контрольного задания).

Дать рекомендации по учебной документации, ее использовании.

8. Методические рекомендации по проведению зключительного инструктажа

Разработать содержание и методику проведения заключительного инструктажа так же подробно, как это делается по вводному и текущему инструктажам сложно, т.к. это в значительной степени определяется ходом урока, а он может проходить по-разному. Но, тем не менее, в проведении заключительного инструк­тажа необходимо выделить основное.

В этом разделе необходимо рекомендовать и обосновать вопросы, которые должны быть вынесены на инструктаж (решения учебно-воспитательных и учебно-производственных задач на уроке, полнота выполнения степень (уровень) освоения приемов работы, соблюдение уч-ся требований охраны труда при выполнении задания, соблюдение уч-ся требований ТБ) и методику инструктажа. Исходя из сложности работы, условий производственного обучения, рекомендовать систему, последовательность и продолжительность заключительного инструктажа. Дать рекомендации по домашнему заданию.

9. Рекомедуемая литература

Основная

№№ п.п.	Наименование	Автор	Издательство, год издания
1 2 3 4 5	Организация и методика производственного обучения Организация и методика п/о в СПТУ Профессиональная педагогика Педагогический процесс в ПТУ Организация и методика п/о	М.А. Жиделев, И.Г. Коваленко, В.А. Саюшев В.В Ширяев Ассоциация «Профес- сиональное образование» Н.И. Макиенко Москвин М.В.	М.: Высш. шк. 1978 М.: Высш. шк. 1974 М.: 1997 М.: Высш. шк. 1983 Москва 1991

Дополнительная

№№ п.п.	Наименование	Автор	Издательство, год издания
1 2 3 4 5	Введение в профессию мастера п/о Методика п/о в ПТУ Изучаем педагогику Подготовка к работе МТА и работа на них Курсовые и дипломные работы: От выбора темы до защиты: Справочное пособие	В.А. Скакун Титов А.И. М.В. Ильин В.Ф Бершадский, Н.И. Дудко, М.М. Волков И.Н. Кузнецов	М.: Высш. шк. 1988 М.: Высш. шк. 1988 М.: (РИПО) 1998 Минск «Технопринт» 2000 Минск «Минсанта» 2003 416 с.