Тема 3. Типология средств массовой информации

Содержание

1. Типология СМИ по характеру аудитории.

2. Типология СМИ по целевому назначению.

3. Вторичные типообразующие факторы.

Основные понятия:

Типология СМИ – классификация средств массовой информации по существенным признакам, обусловленным структурными особенностями СМИ.

Аудиторная направленность СМИ – стремление собрать вокруг издания или программы аудиторию с четко определенным набором черт (социально-демографических, социально-мировоззренческих, особенностей потребностей, запросов, интересов, предпочтений и т.д.).

Методические рекомендации по изучению темы.

Главный типообразующий фактором средств массовой информации является аудиторная направленность СМИ. От того, каким аудиторным признакам будет уделяться данным СМИ наибольшее внимание, зависит: проблемно-тематическая направленность, обращение к определенным пластам информации; социальная позиция СМИ, его политическая, экономическая и другая направленность; линия поведения относительно других СМИ, представляющих другие социальные позиции, отстаивающие интересы других социальных слоев.

СМИ по характеру аудитории разделяют на общероссийские, межрегиональные, международные, этнических общностей, территориальных общностей, для профессиональных групп, для социальных групп, для возрастных групп, для женщин и мужчин, для малых групп, для групп верующих. По целевому назначению: публицистические, литературные, культурно-просветительские, развлекательные, учебно-образовательные, методические, научные, рекламные, информационные и др.

Вторичные типообразующие факторы: по периодичности выхода, по времени выхода, по территории выхода и распространения, по тематическому признаку, по жанровому признаку, по политическим признакам, по способу трансляции, для электронных СМИ.

В ходе семинарского (практического занятия) студентам необходимо разобрать типообразующие факторы СМИ. Обучающиеся должны понимать основные аудиторные признаки СМИ. Демонстрировать навыки определения типов средств массовой информации по характеру аудитории, целевому назначению и вторичным типообразующим факторам.

В рамках самостоятельной работы студенту необходимо проиллюстрировать типологию СМИ по характеру аудитории и целевому назначения конкретными примерами российских программ и изданий.

Тема 4. Современный медиа-рынок

Содержание

1. Уровни российской медиа-системы.

2. Медиа-холдинги России.

3. Тенденции развития российского медиа-рынка.

Основные понятия:

Медиа-рынок – это пространство, в рамках которого средства массовой информации функционируют и конкурируют между собой как субъекты социально-экономических отношений.

Медиа-холдинг – это объединение средств массовой информации с целью диверсификации экономических рисков или усиления политического влияния.

Медиа-активы – это отдельные средства массовой информации, входящие в состав медиа-холдингов.

Методические рекомендации по изучению темы.

Уровни системы СМИ: первый уровень состоит из электронных и печатных СМИ, формирующих единое российское информационное пространство; второй уровень печатных и электронных СМИ состоит из коммерческих изданий, теле- и радиокомпаний всероссийского и межрегионального охвата, третий уровень – региональные электронные и печатные СМИ, четвертый уровень – интернет. Организация деятельности по связям с общественностью с участием (использованием) СМИ требует учета направленности политических и экономических интересов того или иного СМИ, его связей с медиа-группой. На российском медиа-рынке (как и в большинстве развитых стран мира) большая доля распределена между крупнейшими медиа-группами (медиа-холдингами). Большинство медиа-холдингов имеют смешенные медиа-активы (включают различные виды и типы СМИ), для обеспечения большего охвата распространяемой информации и работы с рекламодателями.

В ходе семинарского (практического занятия) студентам необходимо разобрать и усвоить основные понятия: медиа-рынок, медиа-холдинг и медиа-активы. Понимать особенности взаимодействия со СМИ различных уровней. Уметь определять задачи связей с общественностью, которые можно решить при помощи отдельных СМИ.

Самостоятельная работа студента заключается в подготовке к обучающему контролю, в ходе которого необходимо: 1) охарактеризовать уровни системы СМИ России (как медиа-политической системы) и привести примеры всех видов СМИ на каждом уровне; 2) привести примеры крупнейших медиа-холдингов России (не менее трех) и Тюменской области, перечислить их основные медиа-активы; 3) охарактеризовать основные закономерности развития медиа-рынка России в целом.