Объяснительная записка

Современное состояние высшего образования выдвигает новые требования к профессиональной подготовке выпускника и его личностным качествам. Конкурентоспособность специалиста определяется не только его высокой квалификацией в профессиональной сфере, но и готовностью решать профессиональные задачи в условиях иноязычной коммуникации.

Владение иностранным языком позволяет реализовать такие аспекты профессиональной деятельности, как своевременное ознакомление с новейшими технологиями, открытиями и тенденциями в развитии науки и техники, установление профессиональных контактов с зарубежными партнерами. Оно обеспечивает повышение уровня профессиональной компетенции.

Изложенное определяет основную и конечную цель обучения – обеспечить активное владение выпускниками неязыкового вуза иностранным языком как средством «формирования и формулирования мыслей» в социально обусловленных и профессионально-ориентированных сферах общения. Это может быть достигнуто при комплексном подходе к реализации практических, образовательных и развивающих целей обучения при ведущей роли практических.

Требования к практическому владению иностранным языком предполагают его использование в качестве вторичного средства письменного и устного общения в сфере профессиональной деятельности.

При заочном обучении в неязыковых вузах практическое владение английским языком означает:

а) умение вести беседу на иностранном языке в рамках изучаемой тематики;

б) способность самостоятельно читать и переводить со словарем английские тексты по специальности с тем, чтобы на основе приобретенных в вузе знаний, умений и навыков извлекать из них полезную информацию;

в) умение вести деловую переписку, правильно оформлять договоры и контракты.

Задачи этапов первый этап (0, I и 0, V семестры)

Цель первого этапа обучения – научить студентов обмениваться своими мыслями, формируемыми и формулируемыми на английском языке в вопросно-ответной, диалогической форме в сфере повседневного общения.

Достижение вышеуказанной цели требует от студентов решения следующих задач.

Студенты должны:

• усвоить принципиальное различие между частями речи и членами предложения в целях создания основы для последующего использования слов в высказываниях на уровне корректности, который делает речь говорящего адекватной его намерению и понятной при восприятии другими;

• овладеть строем (структурой и интонацией) основных видов предложений, типичных для повседневного общения на иностранном языке;

• научиться пользоваться средствами и способами выражения утверждения и отрицания;

• овладеть средствами выражения настоящего, прошедшего и будущего времен, модальности, пространственных и временных отношений, типичных для стилистики нейтрального и повседневного общения на языке;

• усвоить основные контактоустанавливающие языковые формы и речевые формулы, принятые в повседневной области коммуникации.

Второй этап (II и VI семестры)

Цель второго этапа – развить и закрепить способность студента выражать свои мысли на иностранном языке адекватно намерению и коммуникативной ситуации, ввести студентов в область иноязычного профессионально-ориентированного общения.

Студенты должны:

• усвоить различия между устной и письменной формами коммуникации;

• овладеть основными механизмами построения сложных и производных слов, словосочетаний, предложений и видами текстов в устной и письменной формах коммуникации;

• усвоить основные языковые формы и речевые формулы, служащие для выражения определенных видов намерений, оценок, отношений и т.п.