Тема 8 Згуртованість та соціальний розвиток колективу (2 год.). Типові/ситуаційні вправи з теми 8
Завдання 1.
Ділова гра «Визначення керівного статусу членів команди»
Для проведення ділової гри студентам необхідно згрупувати команди зі своїх одногрупників чисельністю 7 осіб.
Мета ділової гри: оцінити систему міжособистісних відносин в академічній групі та визначити статус кожного члена групи в системі взаємовідносин. і
Вихідні дані.
Після закінчення вищого навчального закладу (ВНЗ) Ваша група подає резюме щодо працевлаштування в престижну авіакомпанію «Міжнародні авіалінії України». Компанія хоче створити нову групу з числа випускників ВНЗ, які навчалися в одній академічній групі. Від якості роботи групи залежить заробітна плата та кар'єрне зростання кожного. Для формування ефективної команди необхідно обрати керівника. Основні вимоги для ефективного керівництва: якості лідера, комунікаційні здібності, вміння згуртовувати та мотивувати команду до спільної співпраці.
Завдання до ситуації.
Відділ управління компанії «Міжнародні авіалінії України» ставить перед ; Вами завдання визначити на підставі побудови соціограми: «Кого б Ви хотіли ! обрати керівником групи?» Відповідь обґрунтувати конкретними прикладами поведінки члена команди,що набрав в різних життєвих ситуаціях
Інформаційне забезпечення задачі.
Для побудови соціограми студентам необхідно згрупувати команди зі своїх одногрупників чисельністю 7 осіб. На основі опитування членів команди виявити симпатії(антипатії), позитивні (негативні) оцінки один одним. Приклад представлення результатів рішення наведений на рис.1.
Рис. 1. Соціограма команди
1-Кравченко О.; 5-Чабан Л.;
2-Журавский Р.; 6-Марчук О.;
3-Сидоренко М.; 7-Ковальова К.
4-Волкова Н.;
Тема 9 Оцінювання персоналу в організації (2 год.). Типові/ситуаційні вправи з теми 9
Завдання 1.
Вихідні дані.
Ви - член атестаційної комісії авіаційної компанії «Політ». Вам необхідно обрати з двох кандидатів з числа працівників авіакомпанії на посаду начальника відділу авіаційних перевезень найбільш гідного за професійно-кваліфікаційним рівнем.
Завдання до ситуації.
Оцінити професійно кваліфікаційний рівень кандидатів на посаду начальника відділу авіаційних перевезень за бальною оцінкою.
Інформаційне забезпечення задачі.
Таблиця 1
Варіант |
Освітній рівень |
Стаж роботи |
Кількість винаходів |
Кількість раціоналізаторських пропозицій |
Кількість публікацій у пресі |
|||||
кандидат №1 |
Кандидат №2 |
кандидат №1 |
Кандидат №2 |
кандидат №1 |
Кандидат №2 |
кандидат №1 |
Кандидат №2 |
кандидат №1 |
Кандидат №2 |
|
1 |
базова вища освіта |
повна вища освіта |
3 |
10 |
|
1 |
2 |
4 |
|
2 |
2 |
повна вища освіта |
базова вища освіта |
5 |
15 |
|
2 |
~> ;> |
1 |
|
3 |
3 |
базова вища освіта |
базова вища освіта |
2 |
19 |
|
2 |
1 |
3 |
|
4 |
4 |
базова вища освіта |
повна вища освіта |
15 |
3 |
|
2 |
4 |
5 |
-? |
|
5 |
повна вища освіта |
базова вища освіта |
12 |
8 |
|
3 |
2 |
1 |
1 |
|
6 |
базова вища освіта |
базова вища освіта |
4 |
9 |
1 |
2 |
2 |
|
1 |
|
7 |
базова вища освіта |
повна вища освіта |
2 |
10 |
1 |
1 |
1 |
|
|
-> |
8 |
повна вища освіта |
повна вища освіта |
11 |
17 |
2 |
2 |
|
1 |
5 |
|
9 |
базова вища освіта |
повна вища освіта |
18 |
7 |
3 |
|
2 |
|
4 |
|
10 |
повна вища освіта |
повна вища освіта |
2 |
20 |
|
2 |
|
2 |
1 |
|