Тема 5. Педагогическая деятельность и педагогические идеи выдающихся деятелей просвещения XIX-XX вв.

Лекции: 2 часа. Семинарские занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часов.

План лекции:

1. Крупнейшие российские педагоги: Петр Федорович Каптерев и Василий Порфирьевич Вахтеров.

2. И.Ф.Лесгафт — создатель системы физического воспитания в России и подготовки инструкторов по физическому воспитанию.

Семинарское занятие

Русская религиозно-философская мысль в конце 19 – начале 20 вв.

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы воспитания человека в духе христианско-православной антропологии.

2. Философско-педагогические искания Н.А. Бердяева, С.Н.Булгакова, С.И. Гессена, П.А.Флоренского.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 8 часов

Русская религиозно-философская мысль в конце 19 – начале 20 вв.

1. Подготовка к семинарскому занятию. Вопросы готовится творческими группами студентов в виде доклада по персоналиям: Н.А. Бердяева, С.Н.Булгакова, С.И. Гессена, П.А.Флоренского.

2. Ответьте на вопросы:

• В чем пытались найти ответы на вопросы воспитания педагоги-философы?

• Идеи, каких мыслителей и богословов о целостном духовном развитии человека, воспитании в нем высоких нравственных качеств - любви к ближнему, совестливости, доброты, привычки и воли действовать сообразно православному идеалу человека продолжали русские мыслители в конце 19 – начале 20 вв.

Литература:

1. Латышина Д. И.   История педагогики : История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика". - М.: Гардарики, 2002, 2003, 2005

2. Торосян В. Г.   История образования и педагогической мысли : учеб. для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003, 2006  

3. Фрадкин Ф. А.   Лекции по истории отечественной педагогики : Учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений. - М.: СФЕРА, 1995  

4. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец 19 – начало 20 века. / ред. Днепров. М., 1991.

5. Антология педагогической мысли России второй половины 19 – начала 20 веков. М., 1990.

Тема 6. Отечественная школа и педагогика после 1917 г. Образование в 21 веке. Лекции: 8 часов. Семинарские занятия: 2 часа. Внеаудиторная самостоятельная работа: 10 часов.

Лекция 1.

План лекции:

1. Задачи, структура и содержание общего образования после Октябрьского переворота 1917 года.

2. Новые принципы создания советской школьной системы. «Основные принципы единой трудовой школы» и «Положение о единой трудовой школе» - важнейшие документы о создании советской школы, системы народного образования.

3. Проблемы содержания и методов учебно-воспитательной работы в школе в 20-х гг.

Семинарское занятие 1.

Педагогическая наука в России и русском зарубежье после 1918г.

Вопросы для обсуждения:

1. Вклад в советскую педагогику Павла Петровича Блонского.

2. Педологически ориентированная педагогика П.П.Блонского

3. Педагогическая деятельность А.С. Макаренко.

4. Индивидуальность в коллективе в педагогической системе А.С. Макаренко.

5. Опыт авторской школы В. А. Сухомлинского по обучению и воспитанию детей сельской местности.

6. Педагогические взгляды Сухомлинского.