Внеаудиторная самостоятельная работа: 3 часа

Педагогическое учение К.Д. Ушинского (1824-1870)

1. Ответьте на вопросы.

• Взгляды К.Д. Ушинского на проблемы первоначального воспитания и обучения детей.

• Влияние личности педагога на ребенка в педагогической системе К.Д. Ушинского

2. Проанализировать учебные книги «Родное слово» (или «Детский мир»)

Лекция 3. Русские теоретики и практики в области народного образования второй половины XIX в.

План лекции:

1. Общественно-педагогическое движение в России во второй половине 19 века.

2. Вклад земских деятелей в развитие народного образования в России во второй половине XIX в. (Н.А.Корф, Н.Ф.Бунаков, С.А.Рачинский).

3. Педагогические идеи и педагогическая деятельность Л.Н.Толстого.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 3 часа

Русские теоретики и практики в области народного образования второй половины XIX в.

Законспектировать:

• С.А.Рачинский «Заметки о сельских школах».

• Л.Н.Толстой «Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы».

Литература:

1. История педагогики в России : хрестоматия: для студентов гуманит. фак. вузов. - М.: Academia, 1999, 2000, 2002  

2. Латышина Д. И.   История педагогики : История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика". - М.: Гардарики, 2002, 2003, 2005  

3. Торосян В. Г.   История образования и педагогической мысли : учеб. для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003, 2006  

4. Фрадкин Ф. А.   Лекции по истории отечественной педагогики : Учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений. - М.: СФЕРА, 1995  

5. Ушинский К.Д. Родное слово. Учебная книга // Собр.соч. Т,6. М., 1949.

Тема 4. Школа и педагогика в России в конце

19- начале 20 вв. (до 1917 г.)

Лекции: 2 часа. Семинарские занятия: 2 часа. Внеаудиторная самостоятельная работа: 6 часов.

План лекции:

1. Народное образование в России в конце 19- начале 20 в. и проблемы его преобразования.

2. Педагогическая мысль в России в конце 19- начале 20 в.

Семинарское занятие

Теоретическая педагогика и известные деятели образования в конце 19 – начале 20 века.

Вопросы для обсуждения:

1. Концепция свободного воспитания С. Т. Шацкого и Константина Николаевича Вентцеля.

2. Новые психолого-педагогические методы исследования ребенка, разработанные Владимиром Михайловичем Бехтеревым.

3. Представитель экспериментальной педагогики и психологии Александр Петрович Нечаев.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 6 часов

Теоретическая педагогика и известные деятели образования в конце 19 – начале 20 века.

1. Подготовить письменный ответ на один из вопросов данных к семинарскому занятию.

2. Составить тест по педагогической деятельности одного из педагогов.

Литература:

1. История педагогики в России : хрестоматия: для студентов гуманит. фак. вузов. - М.: Academia, 1999, 2000, 2002  

2. Латышина Д. И.   История педагогики : История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. "Педагогика и психология", "Соц. педагогика", "Педагогика". - М.: Гардарики, 2002, 2003, 2005

3. Торосян В. Г.   История образования и педагогической мысли : учеб. для студентов вузов. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003, 2006  

4. Фрадкин Ф. А.   Лекции по истории отечественной педагогики : Учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений. - М.: СФЕРА, 1995  

5. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец 19 – начало 20 века. / ред. Днепров. М., 1991.

6. Шацкий С. Избранные педагогические сочинения в 2х томах, Том 1 / Под редакцией Н. П. Кузина и др. М., 1980.

7. Антология педагогической мысли России второй половины 19 – начала 20 веков. М., 1990.

8. Вентцель К. Н. Этика и педагогика творческой личности. Педагогика творческой личности – том 2. М., 1982.

9. Каптерев П. Т. Избранные педагогические сочинения.