
- •1.Термин культурно-образовательная деятельность и его наполнение в различные исторические периоды.
- •2. Музей как средство воспитания во взглядах русских мыслителей 19 века.
- •3.Рекламная деятельность музея- современный способ привлечения посетителей.
- •4.Детские музеи Америки.
- •6.Первые детские музеи в Советской России.
- •7.Роль музеев в современном обществе.
- •8. Культ.-образ. Деятельность одного из современных российских музеев.
- •9. Базовые и новые формы кул.-образ. Деятельности, их характеристики и примеры работы музеев.
- •10. Идеологическая роль музеев в советском государстве.
- •11. Коммуникативная модель музея в 1980-2000-е гг.
- •12. Работа в зарубежных музеях с посетителями с ограниченными возможностями.
- •13. «Музейный всеобуч» е.Г. Ванслова.
- •15. Музейно-педагогические программы 1990-х гг.
- •17. Нематериальное культурное наследие и культурно-образовательная деятельность музеев.
- •18. Современный музей: баланс между научностью и развлекательностью.
- •19.Формы культурно-образовательной деятельности одного из ярославских музее.
- •20. Первые музеи в Советской России.
- •21. Музейные фестивали в отечественных музеях.
- •22. Музейный праздник- новая форма культ.-образоват. Деятельности.
- •24. Музей и школа: проблемы и перспективы взаимодействия.
- •27. Происхождение и становление музейной педагогики в Германии.
- •28. Детские музеи в современной России.
- •29. Музей Деда Мазая- первый детский литературный музей в России.
- •31. Музейная ночь- новая форма культ.-образ. Деятельности музея.
- •32. Применение новых технологий в экспозициях современных музеев.
18. Современный музей: баланс между научностью и развлекательностью.
Перед современными музеями встала серьезная проблема привлечения посетителей. Реалии современности заставляют музеи искать новые подходы к демонстрации экспонатов и построения экспозиции. Один из самых результативных и многообещающих новых способов привлечь и вовлечь публику в тему, которую изучает определенный музей, побудить её к изучению данной темы – внести элемент игры, развлечения, интерактивности. Многие музеи активно используют технологии последних лет: онлайн-выставки, развитие сайтов музеев, медийные технологии. По-настоящему научная экспозиция не просто демонстрирует экспонаты и обозревает определённую эпоху, а погружает посетителя в атмосферу, в которой все это существовало. Некоторые экспонаты просто слишком стары и драгоценны, чтобы их использовали в интерактивных экспозициях. В таких случаях интерактивность включается в экспозицию опосредованно: в форме игры или вовлекая людей в формирование экспозиции. Уже сейчас некоторые музеи устраивают конкурсы на своих сайтах, в которых дают возможность людям поучаствовать в создании концепции экспозиции, создании плакатов, создают онлайн-голосования для выявления круга интересов определенных слоёв населения. Это позволяет подстраивать музей под быстро меняющуюся обстановку в условиях быстрого развития технологий. Слишком увлекаясь интерактивом, можно придти к набору аттракционов, научно-познавательных, но не имеющих отношения к музею. В России и за рубежом существует много научно - познавательных центров. Один из примеров научного музея, удачно совмещающего интерактивность и развлекательность с научным подходом – это Центральный музей связи имени А.С. Попова. Многие экспонаты в музее можно трогать, наглядно увидеть принцип их действия. Из успешных западных проектов можно отметить проект «Превращая в графику», который был организован в Музее Виктории и Альберта. В течение двух недель музей приглашал посетителей на экспозиции делать снимки, используя цифровые камеры а затем с помощью компьютерных графических программ создавать для музея постеры. Самый наглядный пример совмещения интерактивности/развлекательности с научностью – научные музеи. Сеть музеев и научно-познавательных центров «ECSITE».Ecsite является Европейской сетью научных центров и музеев, связывающих профессионалов науки в более чем 400 учреждений в 50 странах мира. Научные центры и музеи пользуются доверием общества в качестве независимых источников информации, так как они дают возможность услышать различные точки зрения о научных вопросах. Кроме таких способов привлечь публику в музей, как использование новых технологий, игровых форм и вовлечения посетителей в обратную связь с музеем и экспозицией, многие музеи стали использовать и другие методы. Часы их работы в течение рабочей недели были неудобны для тех, кто занят полный рабочий день. Поэтому появилась иная практика: один раз в неделю музей открывал свои двери для посетителей до десяти часов вечера, предлагая разнообразные программы (экскурсии, просмотр фильмов, небольшой концерт, буфет и т.д.). Один из примеров таких музеев - Музей им. Пушкина.Так же, в течение последних десяти лет, музеи стали серьезно анализировать свою аудиторию, а также сегментировать ее в зависимости от потребностей, стиля жизни и уровня образования. К примеру, взрослая аудитория Британского музея – это, в основном, туристы. Но как выяснилось, многие программы были рассчитаны на постоянных посетителей музея. Для посетителей, пришедших в музей первый раз, были разработаны и внедрены ознакомительные туры со специально подготовленными для этого волонтерами (около 100 человек) по залам Азии, ислама, Ближнего Востока и Египта. Можно сделать вывод, что в современном, быстро меняющемся мире, современный музей вынужден искать новые методы и способы привлечения посетителей. Используя новейшие технологии, новые формы общения музея с публикой, показа экспозиции, музей может вполне успешно балансировать между научностью и развлекательностью.