- •Робоча програма Виробнича педагогічна у школі
- •Структура робочої програми
- •Пояснювальна записка
- •Організація практики
- •Зразок відношення
- •Зразок заяви
- •Викладач – керівник практики
- •Функції та обов’язки викладача – групового керівника:
- •Студент на практиці
- •Зміст виробничої педагогічної практики
- •Виробнича педагогічна практика передбачає виконання таких завдань:
- •Орієнтовна структура залікового кредиту виробничої педагогічної практики у початковій школі
- •Змістовий модуль № 1 Психологія
- •Зміст педагогічної практики з навчальної дисципліни «Психологія»
- •Іі. Критерії оцінювання виконання практичних завдань практики з «Психології»
- •Ііі. Критерії оцінювання звітної документації практики з «Психології»
- •Додаток в. Приклад психологічної характеристики на дитину молодшого шкільного віку.
- •Педагогічні рекомендації:
- •Список рекомендованої літератури: - основна
- •- Додаткова
- •Змістовний модуль № 2 Методика викладання української мови в початковій школі
- •Завдання практики Завдання для практичної роботи Завдання №1. Підготовка і проведення уроків української мови та читання
- •Завдання №2. Підготовка і проведення відкритого уроку української мови та читання
- •Завдання №3. Проаналізувати власний відкритий урок української мови та читання
- •Завдання для самостійної роботи Завдання №4. Вивчення системи планування учителем початкових класів навчальної роботи з української мови та читання
- •Завдання для індивідуальної роботи Завдання №5. Вивчення передового педагогічного досвіду учителя з актуальних проблем методики навчання учнів української мови
- •Завдання №6. Розробка наочності з української мови та читання
- •Критерії оцінювання окремих видів роботи студента Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності до виконання практики
- •Критерії оцінювання уроку
- •Критерії оцінювання самоаналізу уроку
- •Критерії оцінювання опису передового педагогічного досвіду вчителя
- •Критерії оцінювання виконання практичних завдань практики
- •Критерії оцінювання виготовленої до уроку наочності та наочних посібників
- •Критерії оцінювання відповідності звітної документації вимогам програми,
- •Оцінка якості уроку української мови
- •А. Підготовка вчителя і учнів до уроку:
- •Б. Перевірка виконання домашнього завдання:
- •В.Пояснення нового матеріалу і характеристика методів пояснення:
- •Г. Закріплення нових знань:
- •Д. Зміст і методика домашнього завдання:
- •Ж. Характеристика загальної пізнавальної діяльності учнів:
- •З. Поведінка вчителя на уроці.
- •Література
- •Змістовий модуль № 3 Методика викладання математики в початковій школі
- •Завдання практики Завдання для практичної роботи Завдання №1. Підготовка і проведення уроків з математики
- •Завдання №2. Підготовка і проведення відкритого уроку з математики
- •Завдання №3. Проаналізувати власний відкритий урок з математики.
- •Завдання для самостійної роботи Завдання №4. Вивчення системи планування учителем початкових класів навчальної роботи з математики
- •Завдання №5. Розробка системи диференційованих завдань з математики
- •Завдання для індивідуальної роботи Завдання №6. Підготовка і проведення позакласного заходу з математики
- •Критерії оцінювання окремих видів роботи студента Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності до виконання практики
- •Критерії оцінювання виконання практичних завдань практики Критерії оцінювання відкритого уроку
- •Критерії оцінювання позакласного заходу
- •Критерії оцінювання самоаналізу проведеного уроку
- •Критерії оцінювання виготовленої до уроку наочності та наочних посібників
- •Критерії оцінювання системи диференційованих завдань
- •Література
- •Змістовий модуль № 4 Модуль 1. Методика навчання природознавства
- •Зміст модуля Завдання для практичної роботи
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Зразки виконання завдання:
- •Зразки текстів диктанту
- •Звітна документація та вимоги до її оформлення:
- •Критерії оцінювання окремих видів роботи студента Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності студентів до виконання завдань практики
- •Критерії оцінювання рівня виконання практичних завдань практики Критерії оцінювання відкритого уроку
- •Критерії оцінювання позакласного заходу
- •Критерії оцінювання самоаналізу проведеного уроку
- •Критерії оцінювання виготовленої до уроку наочності та наочних посібників
- •Критерії оцінювання диференційованих завдань для тематичної перевірки навчальних досягнень учнів
- •Критерії оцінювання відповідності звітної документації вимогам програми, захист результатів практики
- •Література
- •Змістовий модуль № 5 Методика викладання образотворчого мистецтва
- •Зміст модуля Завдання для практичної роботи
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Критерії оцінювання відкритого уроку
- •Критерії оцінювання наочних матеріалів
- •Критерії оцінювання малюнків, виконаних учнями на відкритому уроці
- •Критерії оцінювання самоаналізу проведеного уроку
- •Критерії оцінювання позакласного заходу
- •Критерії оцінювання звітної документації
- •Література
- •Змістовий модуль № 6 Методика трудового виховання та художньої праці
- •Зміст модуля Завдання для практичної роботи
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Критерії оцінювання результатів діяльності практиканта з трудового навчання з практикумом Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності студента (30 балів)
- •Критерії оцінювання відкритого уроку (20 балів)
- •Критерії оцінювання наочних матеріалів (5 балів)
- •Критерії оцінювання практичних робіт, виконаних учнями на відкритому уроці (5 балів)
- •Критерії оцінювання самоаналізу проведеного уроку (5 балів)
- •Критерії оцінювання позакласного заходу (5 балів)
- •Критерії оцінювання звітної документації (30 балів)
- •Література
- •Змістовий модуль № 7 Шкільна гігієна
- •І. Програма гігієнічної оцінки шкільного обладнання
- •Іі. Програма гігієнічної оцінки мікроклімату приміщень школи
- •Ііі. Гігієнічна оцінка навчального закладу
- •Іv. Гігієнічна оцінка режиму дня учнів.
- •V. Санітарно-освітня робота у шкільних закладах:
- •Критерії оцінювання виконання завдань студентом
- •Рівень професійної сформованості особистості:
- •Програма гігієнічної оцінки мікроклімату приміщень школи
- •Гігієнічна оцінка навчального закладу
- •Гігієнічна оцінка режиму дня учнів
- •Література
- •Завдання для практичної роботи
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Звітна документація студента з модуля «Педагогіка»
- •Критерії оцінювання окремих видів роботи студента Критерії оцінювання рівня теоретичної готовності майбутнього спеціаліста до виконання завдань практики з модуля «Педагогіка»
- •Критерії оцінювання виконання практичних завдань практики Критерії оцінювання відкритого уроку
- •Критерії оцінювання відповідності звітної документації вимогам програми,
- •Правила підготовки та проведення години класного керівника
- •Іv. Орієнтовні напрями колективної виховної роботи вчителя-класовода з першокласниками
- •V. Орієнтовні приклади деталізованої розробки окремих напрямів виховної роботи вчителя-класовода з першокласниками
- •1. Напрям ‑ валеологічне виховання:
- •2. Напрям ‑ моральне виховання:
Література
Коцур Н.І., Гармаш Л.С. Психогігієна: Навчальний посібник. – Чернівці: Книги-ХХІ, 2005. – С.90-150.
Коцур Н.І. Основи педіатрії і гігієни дітей раннього та дошкільного віку: Навчальний посібник. – Чернівці: Книги-ХХІ, 2004. – 576 с.
Леонтьєва Н.Н., Маринова К.В. Анатомия и физиология детского организма. – М.: Просвещение, 1976.
Подоляк-Шумило Н.Г., Познанський С.С. Шкільна гігієна. – К.: Вища школа, 1981.
Трипкова А.Г. Вікова фізіологія і шкільна гігієна. – К.: Вища школа, 1982. – 209 с.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ № 8
Педагогіка
Організація навчально-виховної та методичної роботи
вчителя 1 класу загальноосвітньої школи
Мета практики ‑ поглибити фахові знання, комплексні педагогічні вміння і навички майбутніх спеціалістів зі спеціальності «Початкове навчання», сформувати у студентів готовність ефективно реалізувати сучасні методи, форми, засоби та інноваційні технології організації навчально-виховного процесу з першокласниками, роботи з батьками першокласників, взаємодії з колегами; сформувати у студентів педагогічну спрямованість, професійну майстерність; розвинути педагогічне мислення, уяву, мовлення майбутніх учителів; виховати старанність, дисциплінованість, відповідальність.
Завдання практики:
‑ удосконалення професійної компетентності майбутніх учителів загальноосвітньої школи І ступеня з організації навчально-виховної роботи з першокласниками;
‑ підвищення рівня професійної компетентності студентів-практикантів із організації роботи з батьками першокласників;
‑ підвищення рівня професійної компетентності майбутніх учителів загальноосвітньої школи І ступеня із реалізації методичної роботи з актуальних проблем навчання і виховання першокласників.
Завдання для практичної роботи
Завдання №1. Розробити сценарій та провести відкритий виховний захід для першокласників перед методистом із педагогічного університету, учителями початкової школи, студентами мікрогрупи.
Завдання №2. Розробити конспект і провести урок для першокласників із навчальної дисципліни початкової школи (на вибір студента) та здійснити самоаналіз реалізації принципів навчання і виховання, досягнутої триєдиної мети уроку, ефективності використаних методів і засобів навчання і виховання першокласників.
Завдання №3. Здійснити розробку власного плану виховної роботи з першокласниками на рік.
Завдання №4. Здійснити розробку власного плану роботи з батьками першокласників на рік.
Завдання для самостійної роботи
Завдання №5. Здійснити самоаналіз проведеного відкритого виховного заходу для першокласників.
Завдання №6. Здійснити розробку власного плану-конспекту проведення батьківських зборів і виступити перед батьками першокласників, учителями початкової школи, студентами мікрогрупи.
Завдання №7. Здійснити розробку власної науково-методичної доповіді з актуальних проблем навчання і виховання першокласників і виступити перед учителями початкової школи, студентами мікрогрупи.
Завдання для індивідуальної роботи
Завдання №8. Ознайомитись і здійснити аналіз планування системи виховної роботи вчителя з першокласниками на рік.
Завдання №9. Ознайомитись і здійснити аналіз планування системи роботи вчителя з батьками першокласників на рік.
Завдання №10. Ознайомитись і здійснити аналіз планування системи методичної роботи вчителів загальноосвітньої школи І ступеня на рік.