Функції та обов’язки викладача – групового керівника:

1. забезпечити організацію практики;

2. налагодити психічний, моральний і професійний контакт між студентами й учителями та адміністрацією;

3. домогтися з’ясування вчителем, що керуватиме практикою, програми практики, її особливостей на даному курсі та функцій учителя стосовно студента;

4. надавати навчальну допомогу студентам під час виконання ними їхніх професійних обов’язків;

5. утручатися в усі конфліктні ситуації на етапі їх виникнення і домагатися їх розв’язання й переведення в план дискусії;

6. усіляко сприяти успішному проходженню студентами практики, стежити за веденням ними поточної документації, котролювати дотримання студентами всіх вимог практики та вчасне оформлення звітної документації.

Після завершення практики викладач ще раз оголошує студентам термін подання звітної документації про практику на кафедру для перевірки методистами, підбиває попередній підсумок практики на підсумковій конференції у школі, під час якої виступають:

- студенти-практиканти з доповіддю про весь обсяг виконаної за час практики роботи та оцінкою позитивних і негативних сторін її організації;

- викладач – груповий керівник практики – з аналізом роботи студента;

• присутні учителі-керівники практики, що характеризують діяльність студента, його ставлення до виконуваної роботи, рівень сформованості знань, умінь та навичок, пропонують свою оцінку за практику;

• інші студенти, вчителі, представники адміністрації в порядку обговорення звіту практиканта.

Звітна конференція проводиться в університеті після завершення заліку з практики. На ній виступають групові керівники практики з аналізом діяльності своїх студентів, курсовий керівник з характеристикою роботи на практиці курсу, студенти з фрагментами своїх звітів.

У перший день приходу студентів на навчання до університету староста мікрогрупи збирає звітну документацію своїх студентів і передає методистам, які уважно вивчають її, оцінюють усі її компоненти окремою оцінкою і на підставі власних спостережень за проходженням практики студентами, поданих ними звітних документів, оцінок учителя уносять свої пропозиції про зарахування чи незарахування практики та виставлення конкретної оцінки за неї.

Остаточна оцінка студентові виставляється на підсумковій конференції з виробничої практики, на якій він звітує перед методистами кафедр, керівниками практики та своїми колегами-студентами. Такі конференції відбуваються не пізніше, ніж через два тижні після завершення практики.

Екзаменаційну відомість з виставленими оцінками заповнює груповий керівник практики. Відомість з оцінками подається до деканату і враховується в наступну сесію.

Студент на практиці

Підготовка до практики складається з двох етапів – попереднього і безпосереднього.

До проходження виробничої практики студент готується сумлінно й цілеспрямовано протягом усього навчального року.

Попередня підготовка до практики передбачає:

1) оволодіння в повному обсязі навчальним матеріалом усіх дисциплін, що викладаються на кожному курсі, де студент здобуває основні теоретичні знання, необхідні для успішної роботи на посаді вчителя;

2) оволодіння в повному обсязі навчальним матеріалом циклу суспільно-гуманітарних та професійно-орієнтовних дисциплін, що дасть можливість майбутньому вчителеві обрати тематику майбутнього курсового та дипломного дослідження, набути спеціальні знання, які знадобляться на практиці, отримати навички роботи з науковою літературою та періодикою за обраною тематикою;

3) активну роботу у наукових гуртках, проблемних групах, де також формуються уявлення про наукові та методичні дослідження, виробляються навички збирати матеріал та обробляти його, відбувається індивідуальне спілкування з викладачем, відточується науковий стиль;

4. навчальну практику без відриву від навчання;

5) наполегливу індивідуальну роботу студента над собою; у студентські роки кожна людина – швидко еволюціонуючий індивід, який повинен займатися самобудуванням особистості; студент має впродовж року здійснювати самопідготовку, відвідувати лекції й практичні заняття, готувати й вчасно виконувати всі навчальні завдання й доручення, але, крім того, займатися самоосвітою: читати навчальні та наукові праці з окремих методик, педагогіки тощо.

Активна підготовка до практики – запорука її успішного проходження. Студент, що дотримується правил підготовки до практики, отримує в підсумку деякі переваги.

Успішне проходження практики у певному навчальному закладі збільшує для студента ймовірність дістати від нього запрошення на наступну практику (і шанси на майбутнє працевлаштування); людині, яку в школі знають як сумлінного і старанного, дисциплінованого й талановитого студента, довірятимуть, а відтак, їй легше домогтися згоди на проходження наступної практики, увійти без дискомфорту в колектив, а самому колективу сприйняти нову людину як свого усталеного члена.

Отже, попередня підготовка до практики має стати для студента її важливим етапом, вестися активно й сумлінно.

Безпосередня підготовка до проходження практики складається з таких етапів:

1. Відвідання настановчої конференції з питань практики, де викладач – курсовий керівник практики знайомить студентів з умовами проходження практики, програмою, оголошує про остаточний розподіл на групи, призначення керівників груп, вручає направлення на практику.

2. Вивчення програми практики. Викладачі дисциплін попередньо скерували студентів у своїх курсах на головні аспекти майбутньої практики. Отже, він попередньо з ними ознайомлений. Безпосередня підготовка передбачає детальне, уважне прочитання програми, з’ясування студентом для себе не лише загальних її вимог, але й окремих нюансів.

3. Складання на підставі програми плану практики. План практики являє собою конкретний перелік необхідних дій студента, спрямованих на реалізацію програми.

4. З’ясування змісту і структури звітних документів, які студент має подати на кафедру після закінчення практики. Цей етап підготовки так само важливий, оскільки серед звітних документів є такі, над якими треба працювати впродовж усієї практики, починаючи з першого дня, а не після її завершення. Наприклад, таким документом є щоденник практики. Отже, звітними документами треба цікавитися не у фінальній частині практики, а перед її початком.

Під час практики студент:

- виконує всі функції та обов’язки учителя початкової школи відповідно до посадової інструкції;

- виконує всі рекомендації й поради учителя – керівника практики, тісно співпрацює з ним, вивчає його методи роботи;

- проводить систематичні консультації з викладачем – керівником групи практики, регулярно доповідає йому про зміст виконуваної роботи, характер отриманих завдань, дістає поради й рекомендації щодо виконання поточних і перспективних завдань тощо;

- вивчає структуру навчального закладу, ведення шкільної документації, засвоює досвід роботи старших колег-учителів;

- продовжує вивчення навчальної, наукової та методичної літератури;

- дотримується всіх правил внутрішнього розпорядку школи, техніки безпеки, законів України в галузі освіти;

- старанно виконує програму практики;

- щодня здійснює записи в щоденник практики, заносячи до нього конспекти уроків, їхній аналіз, фіксуючи в ньому всі свої професійні вчинки, завдання та хід їх виконання, консультації з керівниками практики;

- проводить необхідні спостереження, досліди та збір матеріалів для курсової та дипломної робіт.

З-поміж студентів викладач призначає старосту групи, що працює під його керівництвом. В обов’язки старости групи входить: сумлінно вести журнал мікро групи, підтримувати щоденний контакт з викладачем, доповідати йому про отримані студентами завдання та їх виконання, їх взаємини з керівником практики від школи. Роль старости групи підвищується в тих випадках, коли викладач керує практикою в кількох школах і не може одночасно бути присутнім на робочому місці всіх членів своєї групи.

Після закінчення практики студент:

• звертається до адміністрації за характеристикою;

• готує звітну документацію;

• подає документацію на кафедру у перший день початку навчальних занять;

• - захищає матеріали практики перед комісією і у разі потреби складає залік.