Критерії оцінювання наочних матеріалів

Вид роботи

Кількість балів

Критерії оцінювання

Наочні матеріали до проведеного уроку образотворчого мистецтва

0-5

«5»

Глибока інформативна змістовність;

дидактична доцільність;

чіткість та оптимальність розмірів;

якісне естетичне оформлення;

«4»

змістовність інформації;

відповідність дидактичним задачам;

чіткість та оптимальність розмірів;

належне естетичне оформлення;

«3»

середня змістовність інформації;

часткова невідповідність дидактичним задачам;

порушення чіткості та оптимальності розмірів;

непривабливий естетичний вигляд;

«2»

низька інформативність;

невідповідність дидактичним задачам;

нечіткість зображень, порушення оптимальності розмірів;

примітивний естетичний рівень;

«1»

відсутність інформативної цінності;

відсутність дидактичних ознак;

нечіткість зображень, порушення оптимальності розмірів;

низька естетична якість;

«0»

відсутність наочних матеріалів.

Вид роботи

Кількість балів

Критерії оцінювання

Якість робіт (малюнків), виконаних на уроці образотворчого мистецтва

0-5

«5»

Повна відповідність темі уроку;

повноцінне вирішення навчальної задачі;

технічна довершеність робіт;

висока виразність художньої мови;

повнота обсягу представлених робіт;

«4»

загальна відповідність темі уроку;

відносно повне вирішення навчальної задачі;

виявлення грамотності технічного виконання;

виразність художньої мови;

достатній обсяг представлених робіт;

«3»

часткова відповідність темі уроку;

часткове вирішення навчальної задачі;

відносна грамотність технічного виконання робіт;

невиразність художніх образів;

неповний обсяг представлених робіт;

«2»

невідповідність темі уроку;

невідповідне вирішення навчальної задачі;

неграмотність технічного виконання;

примітивність образів;

недостатній обсяг представлених робіт;

«1»

невідповідність темі уроку;

невідповідне вирішення навчальної задачі;

технічна та художня неповноцінність малюнків;

часткова представленість робіт;

«0»

відсутність малюнків.

Вид роботи

Кількість балів

Критерії оцінювання

Самоаналіз проведеного уроку передбачає обґрунтування та оцінку:

постановки мети уроку, його типу, структури;

ступеню складності теми та виявлення труднощів щодо її вивчення у даному класі;

раціональності структури уроку, відведеного на його етапи часу, логічного зв’язку між ними;

змісту навчального матеріалу уроку, характеру його сприйняття учнями;

доцільності застосованих на уроці методів та прийомів навчання;

характеру діяльності учнів (репродуктивний, творчий) на уроці;

психологічної атмосфери уроку;

досягнутих результатів та виявлених недоліків;

визначення заходів, намічених щодо усунення недоліків.

0-5

«5»

Системність та детальність аналізу;

обґрунтованість висновків;

критичність самооцінки;

конструктивність пропозицій щодо подолання недоліків;

«4»

детальність аналізу;

часткова обґрунтованість висновків;

часткове усвідомлення недоліків, доцільність пропозицій щодо їх подолання;

«3»

поверхневість аналізу;

фрагментарний характер висновків;

невиправдана самовпевненість;

неконструктивність пропозицій щодо подолання недоліків;

«2»

формальність самоаналізу;

випадковий характер висновків та пропозицій;

«1»

самоаналіз не відображає характеру виконаної роботи;

відсутність висновків та пропозицій щодо подолання недоліків;

«0»

відсутність самоаналізу.