Педагогічні рекомендації:

1. Необхідно постійно ставити Олексія у ситуацію морального вибору та оцінювати всі його вчинки для формування моральної поведінки.

2. Використовувати спільну з дорослими діяльність з метою розвитку пам'яті.

3. Дати постійне трудове доручення, показати його значимість і важливість для інших.

Зацікавити Олексія однокласниками, спочатку шляхом спостереження за їх діяльністю, а потім і включення його в спільне виконання справ.

Намагатися об'єднати у позакласній діяльності Олексія та однокласників зі схожими інтересами.

При проведенні всіх організованих форм діяльності передбачати завдання відповідної складності для підтримки пізнавального інтересу.

Список рекомендованої літератури: - основна

Вікова та педагогічна психологія: навчальний посібник / За ред. О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська. – К.: Просвіта, 2001. – 416с.

Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2005. – 688с.

Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія: навчальний посібник. / М.В. Савчин, Л.П. Василенко.– К.: Академвидав, 2005. – 360с.

Терлецька Л.Г. Психодіагностика розвитку від року до десяти. / Л.Г. Терлецька. – К.: Главник, 2008. – 192с.

Тесты для детей: сборник тестов и развивающих упражнений. / Сост. М.Н. Ильина, Л.Г. Парамонова, Н.Я. Головнева. – СПб.: Дельта, 1999. – 384с.

- Додаткова

Борисова І. Щоб учні були уважнішими. / І. Борисова. // Шкільний світ. – 2006. – №35. – С.5-6.

Івоненко М. Розвиток уяви та літературних здібностей молодших школярів. / М. Івоненко. // Початкова школа. – 2003. – №3. – С.14-17.

Коган І. Розвиток емпатії у молодших школярів: з досвіду факультативної роботи. / І. Коган. // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2005. – №1. – С.44-50.

Козіна Л. Я вчуся керувати собою: корекційно-розвивальна программа. / Л. Козіна. // Психолог. – 2006. – №21. – С.3-15.

Колесник А. Корекційні вправи на розвиток пам'яті та уваги. / А. Колесник. // Психологічна газета. – 2007. – №6. – С.21-27.

Коробко С. Особливості розвитку пам’яті учнів 1-4 класів. / С. Коробко. // Початкова школа. – 2002. №6. – С.12-15.

Кравцова М. Развитие внимания в начальной школе: диагностика, коррекция и возможности саморазвития. / М. Кравцова. // Школьный психолог. – 2003. – №46. – С.2-3; №48. –С.6.

Методи активізації пізнавальної діяльності молодших школярів. // Психолог. – 2004. – №21-22.

Михальчук Н. Веселі ритми: засоби активізації мислительної діяльності молодших школярів. / Н. Михальчук. // Сільська школа України. – 2007. – №4. – С.89-95.

Моренко Л. Розвиток пам’яті молодших школярів. / Л. Моренко. // Імідж сучасного педагога. – 2002. – №1. – С.46-49.

Онищук Л. Емоційне здоров'я. Уміння керувати емоціями. Урок-тренінг. / Л. Онищук. // Шкільний світ. – 2007. – №6. – С.13-15.

Путляева Л. Развиваем мышление. / Л. Путляева. // Начальная школ. – 2007. – №18. – С.36-38.

Решетіло С. Розвиток мислення: корекційно-розвивальні заняття для учнів 4 класу. / С. Решетило. // Психолог. – 2007. – №44. – С.3-9.

Розвиваємо увагу. // Початкова освіта. – 2007. – №1. – С.21-23.

Северіна Л. Розвиток уваги молодших школярів. / Л. Северіна. // Психолог. – 2006. – №13. – С.20.

Сіткар В.І. Психологічний практикум для школярів: вправи для тренування уваги, спостережливості, кмітливості, уяви. / В.І. Сіткар. // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – №8. – С.13-25; №9. – С.43-53.

Суботович О.А. Педагогічна майстерня «Позитивні і негативні емоції»: урок основ здоров'я з елементами інтеграції (читання, розвиток мовлення, музика) в 2 класі. / О.А .Суботович. // Початкове навчання та виховання. – 2007. – №25. – С.4-5.

Терещук А.Д. Розвиток емоцій у навчально-пізнавальній діяльності учнів молодшого віку. / А.Д .Терещук. // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. – 2007. – №1. – С.59-69.

Яновська Т. Методи вивчення мислення молодших школярів у навчальній діяльності. / Т. Яновська. // Імідж сучасного педагога. – 2005. – №5. – С.20-21.