Самостоятельная работа. 2 час.

1. Студенческая группа делится на две подгруппы для выполнения заданий №1 и 2. (Практикум. – С.14). Задания выполняются командами. Один человек из команды докладывает о выполнении задания, давая подробный ответ по теме.

2. Задание по определению жанровых особенностей текстов выполняет вся группа.

3. На известных бакалавру Интернет-сайтах найти примеры современных жанровых форм детского фольклора (считалки, жеребьёвки, дразнилки, поддёвки, заклички, приговорки).

Литература к теме

1. Гриценко З. Практикум. – С. 14.

2. Гриценко з. Учебник. – 39 – 55.

Тема №5. Становление и развитие русской детской литературы.

Лекция. 2 час.

Программное содержание

Древняя русская литература как особый вид литературы. Её значение в художественном развитии и воспитании детей. «Поучение» В. Мономаха.

Возникновение литературы для детей. Её педагогическая и методическая направленность, художественные особенности. Первые русские детские книги.

Детская литература ХУШ в. «Юности честное зерцало…» - художественный документ Петровской эпохи. Гипотетический круг детского чтения. Отражение в литературе для детей идей времени.

Журнал Н.И. Новикова Детское чтение для сердца и разума.

Самостоятельная работа. 2 час.

1. Изучить предложенную литературу и материал лекции.

2. Какое из произведений литературы этого времени, анализ которого дан в лекции и учебниках, вызвало интерес у студента? Чем он объясняется?

Литература к теме.

1. Гриценко З. Учебник. – С. 66-83.

2. Сетин Ф. - С. 41-59; 118-119: 136 – 139.

Тема №6. Литературная сказка как явление культуры. А. Погорельский. «Чёрная курица или Подземные жители» - образец детской литературной сказки.

Лекция. 2 час.

Программное содержание

Литературная (авторская) сказка – ведущий жанр детской литературы. Определение понятия. История возникновения и развития, современное состояние жанра. Проблемы классификации. Тематика и проблематика сказок для дошкольников. Поэтика. Фольклорные и литературные традиции. Традиции зарубежной авторской сказки в творчестве русских писателей. Анализ художественных произведений.

Самостоятельная работа. 1 час.

1. Сказка Е. Шварца «Два брата»: сведения об авторе, вопросы для анализа произведения см.: Практикум. С. 22-25

Практическое занятие.2 час.

Программное содержание, вопросы для анализа произведения А. Погорельского «Чёрная курица…» и другие необходимые материалы см.: Гриценко З. Практикум. – С. 16 – 22.

Самостоятельная работа. 2 час.

1. Чтение и устный анализ произведения А. Погорельского «Чёрная курица…».

2. Усвоение понятий «метод», «классицизм», «сентиментализм», «романтизм», «реализм». Какой путь исследования реальности избран А. Погорельским?

Литература к теме

1. Гриценко З. – С. 85 – 100.

Тема №7. Литературная сказка: от взрослых - детям. А.Пушкин. П. Ершов. Литературная сказка ХХ-ХХ1 вв.

Лекция. 2 час.

Программное содержание

Обогащение круга чтения детей за счёт перехода произведений, написанных для взрослых, в детское чтение. Новое звучание содержания произведений, новые смыслы, доступные детям.

Сказки А. Пушкина. Тип героя, наделённого властью. Художественные особенности решения проблемы «власть и человек».

История создания сказки П.Ершова «Конёк-Горбунок». Пушкинское влияние на сказку П. Ершова. Литературные и народные сюжеты и способы их переработки авторами. Композиционные особенности. Тип героя.

Проблема авторства сказки «Конёк-Горбунок». Научные и околонаучные споры вокруг авторства сказки.