- •Передмова
- •Модульна програма курсу структура програми з навчальної дисципліни
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни
- •2. Мета і завдання дисципліни, її місце в навчальному процесі
- •2.1. Мета викладання дисципліни
- •2.2. Завдання вивчення дисципліни
- •2.3. Інтегровані вимоги до знань і вмінь з навчальної дисципліни
- •3. Зміст дисципліни заліковий кредит 1 Граматика. Іменник
- •Заліковий кредит 2 Прикметник. Числівник. Займенник
- •Заліковий кредит 3 Дієслово
- •Заліковий кредит 4 Дієслово
- •Заліковий кредит 5 Прислівник. Службові частини мови. Вигуки
- •Структура залікового кредиту курсу
- •5. Засоби контролю
- •6. Список літератури з дисципліни
- •6.1. Основна
- •6.2. Додаткова
- •6.3. Перелік наукових та інших посібників
- •6.4. Статті для самостійного опрацювання
- •Заліковий кредит № 1. Граматика. Іменник
- •Змістовий модуль № 1
- •Теоретичний блок
- •Тема: Вступ до граматики. Основні питання морфології
- •Література
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 1 Тема: Вступ до граматики. Основні питання морфології План
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теоретичний блок
- •Література
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 2
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Змістовий модуль № 2 Теоретичний блок
- •Література
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 3 Тема: Граматичні категорії роду і числа іменників
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теоретичний блок
- •Література
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 4-5
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Блок самостійної роботи
- •І. Виконайте завдання
- •Іі. Блок тестових завдань
- •Заліковий кредит № 2. Прикметник. Числівник. Займенник Змістовий модуль № 3 Теоретичний блок
- •Література
- •Ступені порівняння якісних прикметників.
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 6-7
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для виконання в аудиторії
- •Питання для самоконтролю
- •Змістовий модуль № 4 Теоретичний блок Тема: Числівник. Функціональні розряди числівників
- •Література
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 8-9
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теоретичний блок
- •Література
- •Відмінювання і правопис займенників
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 10-11
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Блок самостійної роботи Методичні поради до виконання самостійних завдань
- •І. Опрацюйте запропоновану наукову літературу. Зробіть конспект рекомендованих статей.
- •Іі. Блок тестових завдань
- •Заліковий кредит №3. Дієслово як частина мови Змістовий модуль № 5 Теоретичний блок
- •Література
- •Практичний блок
- •Основні вимоги до організації і проведення практичних занять:
- •Практичне заняття № 12
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теоретичний блок
- •Література
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 13
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Якби я втратив очі, Україно!
- •Питання для самоконтролю
- •Змістовий модуль № 6 Теоретичний блок
- •Література
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 14
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Блок самостійної роботи
- •1. Опрацюйте запропоновану наукову літературу. Зробіть конспект рекомендованих статей.
- •2. Виконайте творчі завдання:
- •Блок тестових завдань
- •14. У якому рядку всі дієслова мають граматичне значення другої особи множини?
- •15. У якому рядку всі дієслова безособові?
- •16. У якому рядку всі дієслова належать до другої дієвідміни?
- •Морфологічний аналіз способових дієслів та інфінітивів
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 15 Тема: Словозмінні категорії дієслова
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Ходиш, співаєш, любиш, косиш, перемагаєш, переносиш, допомагаєш.
- •Питання для самоконтролю
- •Морфологічний аналіз дієприкметника
- •Морфологічний аналіз дієслівної форм на -но, -то
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 16 Тема: Дієприкметник як особлива форма дієслова
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теоретичний блок Тема: Дієприслівник як особлива форма дієслова
- •Література
- •Морфологічний аналіз дієприслівників
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 17 Тема: Дієприслівник як особлива форма дієслова
- •Література
- •Звдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Блок самостійної роботи
- •1. Напишіть реферат на одну з пропонованих тем. Методичні рекомендації до написання реферату
- •2. Виконайте творчі завдання:
- •Блок тестових завдань
- •1. Що називається дієприкметником?
- •2. Які морфологічні ознаки дієприкметника роблять його подібним до прикметника?
- •3. Які морфолгічні ознаки дієприкметника дають підстави розглядати його як особливу форму дієслова?
- •4. Що називається дієприслівником?
- •5. Які ознаки дієприслівника роблять його подібним до прислівника?
- •6. Які ознаки дієприслівника дають підстави розглядати його як особливу форму дієслова?
- •Тема: Прислівник як частина мови
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 18 Тема: Прислівник як частина мови
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 19 Тема: Службові частини мови. Прийменник. Сполучник
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Теоретичний блок Тема: Частка як частина мови. Вигуки та звуконаслідувальні слова
- •Література
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 20
- •Література
- •Завдання та питання для самоконтролю Домашнє завдання
- •Завдання для аудиторної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Блок самостійної роботи
- •1. Напишіть реферат на одну з пропонованих тем.
- •2. Виконайте завдання:
- •Блок тестових завдань
- •Завдання для індивідуальної науково-дослідної роботи
- •Тексти для контрольних диктантів Осінній мотив
- •Цінність рідної мови
- •У пошуках слова
- •Не бійтесь заглядати у словник
- •Мовний курйоз
- •Перлина Криму
- •Нікітський ботанічний сад
- •Київське метро
- •Крилата весна
- •Рідна хата
- •Хліб на столі
- •Папороть
- •Підсумкова контрольна робота
- •Оцінювання виконання підсумкової контрольної роботи з дисципліни «Сучасна українська літературна мова: Морфологія»
- •Варіанти завдань
- •8. У якому рядку до складу всіх словосполучень уходять якісні прикметники?
- •14. Як відмінюються числівники двісті, триста, чотириста, п'ятсот, шістсот, сімсот, вісімсот, дев'ятсот?
- •15. У якому рядку всі кількісні числівники вжито у формі родового відмінка?
- •16. З'ясуйте, у якому рядку допущено помилку в правописі числівникових форм.
- •17. У якому рядку морфологічний аналіз виділеного слова зроблено правильно?
- •Сучасна українська літературна мова: морфологія
- •71118, М. Бердянськ, вул.. Шмідта, 18
Література
Основна
1. Безпояско О. К. Граматика української мови : Морфологія / О. К. Безпояско, К. Г. Городенська, В. М. Русанівський. – К. : Либідь, 1993. – С. 235-238.
2. Вихованець І. Р. Теоретична морфологія української мови: Академ. граматика укр. мови / І. Р. Вихованець, К. Г. Городенська. – К. : унів. Вид-во «Пульсари», 2004. – С. 320-328.
3. Горпинич В. О. Морфологія української мови : підручник для студентів вищих навчальних закладів / Володимир Олександрович Горпинич. – К. : ВЦ «Академія», 2004. – С. 220-225.
4. Сучасна українська літературна мова : підручник / [А. П. Грищенко, Л. І. Мацько, М. Я. Плющ та ін.]. – К. : Вища шк., 2002. – С. 397-399.
5. Сучасна українська літературна мова : підручник / [М. Я. Плющ, С. П. Бевзенко, Н. Я. Грипас та ін.]. – К. : Вища шк., 2005. – С. 293-295.
Додаткова
1. Волох О. Т. Сучасна українська літературна мова : Морфологія. Синтаксис / О. Т. Волох, М. Т. Чемерисов, С. І. Чернов. – К. : Вища шк., 1989. – С. 153-156.
2. Плющ М. Я. Сучасна українська літературна мова : Зб. вправ : навч. посібник / М. Я. Плющ, О. І. Леута, Н. П. Гальона. – К. : Вища шк., 2003. – С. 132-135.
3. Сучасна українська мова : підручник / [О. Д. Пономарів, В. В. Різун, Л. Ю. Шевченко та ін.]. – К. : Либідь, 2005. – С. 235-238.
4. Ужченко В. Д. Сучасна українська мова : Зб. вправ і завдань : навч. посібник / В. Д. Ужченко, Т. П. Терновська, Т. С. Маркотенко. – К. : Вища шк., 2006. – С. 136-137.
5. Шкуратяна Н. Г. Сучасна українська літературна мова : Модульний курс : навч. посібник / Н. Г. Шкуратяна, С. В. Шевчук. – К. : Вища шк., 2007. – С. 524-525.
6. Ющук І. П. Українська мова : підручник / Іван Пилипович Ющук. – К. : Либідь, 2006. – С. 402-405.
Дієприслівником називається незмінна дієслівна форма з суфіксами -вш-, -уч-(-юч-), -ач-(-яч-), що вказують на додаткову дію, пояснює в реченні основне дієслово: Мене там мати повивала і, повиваючи, співала... Там батько, плачучи з дітьми... не витерпів лихої долі (Т. Шевченко).
Цій дієслівниій формі властиві ознаки дієслова та прислівника.
Дієслівні ознаки:
дієслівна твірна основа для дієприслівників: співати – співаючи, заснути – заснувши;
спільне лексичне значення в дієслова і відповідного дієприслівника: працюю – працюючи;
категорія виду (в дієприслівниках завжди зберігається категорія виду відповідного дієслова: здобувати – здобуваючи (недок. вид), здобути – здобувши (док. вид);
категорія перехідності / неперехідності (відповідного твірного дієслова): сидіти – сидячи, сидівши (неперех.), вручати – вручаючи, вручивши (перех.);
категорія стану (дієприслівники завжди зберігають активний або пасивний стан відповідного твірного дієслова): гойдати – гойдатися і гойдаючи – гойдаючись;
постфікс -сь, -ся як спільний засіб творення пасивного стану: хитати – хитатися, хитаючи – хитаючись;
здатність керувати тими самими формами: листуватися з друзями – листуючись з друзями;
здатність сполучатися з тими самими прислівниками: їхати швидко – їдучи швидко, йти поволі – йдучи поволі.
Прислівникові ознаки:
відсутність форм словозміни (нульова парадигма);
здатність вживатися в функції обставини (способу дії, часу, умови, причини);
здатність бути залежним від дієслова-присудка;
здатність поєднуватися з опорним дієсловом способом прилягання.
Власне дієприслівникові ознаки:
значення додаткової дії: Художник сів на нарах, здивовано оглядаючи бійців, що заповнили бункер (О. Гончар);
свої власні суфікси:
а) дієприслівники творяться суфіксом -чи від основи дієслів теперішнього часу. Залежно від того, до якої дієвідміни належить дієслово, цей суфікс може ускладнюватися голосними у або а (ю, я): пишуть – пишучи, стоять – стоячи.
Час основного дієслова в реченні впливає на те, у яких часових формах виступає дієприкметник недоконаного виду. Так, якщо основна дія виражена дієсловом у формі теперішнього часу, то і додаткова дія (виражена дієприслівником) збігається з основною. Тому дієприслівник означатиме дію теперішнього часу: Співають, ідучи, дівчата (Т. Шевченко) (дієприслівник ідучи має категорію теперішнього часу, бо він означає додаткову дію, що відбувається одночасно з головною, вираженою дієсловом теперішнього часу співають); б) дієприслівники доконаного виду творяться суфіксом -вши або -ши від інфінітивної основи, якщо вона закінчується на голосний, то суфікс -вши, а якщо на приголосний то -ши: зробити – зробивши, зекономити – зекономивши, принести – принісши.
