Раздел 8. Регламентация диагностического исследования

Требования к разработчику и распространителю диагностичесого инструментария. Требования к специалисту психологу. Этические нормы диагностического исследования.

3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

3.1. Темы рефератов (курсовых работ)

Не планируется.

3.2. Образцы вопросов для подготовки к экзамену

Общая характеристика диагностического исследования.

Стандартизация условий и процедуры тестирования, обработки и анализа результатов

Этапы диагностического исследования и уровни диагноза психологического.

Классификации психологических тестов. Основные направления психологического тестирования.

Место психодиагностики в системе психологической науки и практики.

Общая характеристика объективных тестов.

История психодиагностики.История и современное состояние психодиагностики в России.

Тесты интеллекта и общих способностей.

Общая характеристика тестологического направления в психодиагностике.

Тесты творческих способностей/креативности/.

Общая характеристика клинического направления в психодиагностике.

Сравнительный анализ тестологического и клинического направлений в психодиагностике и перспектив их сближения.

Понятие о психологическом тесте.

Требования к тесту как к измерительному инструменту.

Способы повышения уровня измерительной процедуры в процессе конструирования теста.

Надежность теста ее виды и процедуры проверки надежности.

Валидность теста , виды валидности.

Критериальная валидность ,ее разновидности и способы проверки.

Конструктная валидность теста, способы ее проверки.

Чувствительность/дискриминативность/ теста,приемы повышения и способы ее оценки.

Стандартизация диагностических критериев.Формирование выборки стандартизации. Конструирование тестовых норм.

Общая характеристика стандартизированных опросников.

Средства обеспечения эффективности стандартизированных самоотчетов.

Опросники структуры личности: типологический и факторный подходы.

Конструктивные особенности опросников структуры личности.

Опросники личностных свойств.

Опросники состояний личности.

Опросники ценностей, мотивов.

Общая характеристика проективных методов.

Общая характеристика перспективных направлений тестирования.

Основные требования к разработчику и распространителю диагностического инструментария.

Требования к пользователю психодиагностических методик.

Этические нормы диагностического исследования.

Психометрическая характеристика конкретного объективного теста (тесты: Векслера,Амтхауэра,Равена,интеллекта Кеттелла, 16 PF Кеттелла, ТОПС, кольца Ландольта,MMPI, Торранса, УСК, рисунка человека Гудинаф, Домино -48 Энстея, МИС Столина, EPI Айзенка, шкалы тревожности Тейлор,STAI Спилбергера, опросника темперамента Русалова).

3.3. Список основной и дополнительной литературы

Основная литература:

1. Анастази А. Психологическое тестирование. Т. 1,2. - М.: «Педагогика», 1982.

2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб.: Питер, 2001.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. 2 -е изд. - СПб.: Питер, 1999.

4. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование. - Л., 1982.

5. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: «Питер», 1999.

6. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов (Введение в психометрическое проектирование). - Киев, 1994.

7. Купер К. Индивидуальные различия. - М.: Аспект пресс, 2000.

8. Лаак Я. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. - М., 1996.

9. Либин А.В. Дифференциальная психология. - М.: Смысл, 2000.

10. Марищук В.Л., Блудов В.М., Плахтиенко В.А., Серова Л.К. Методики психодиагностики в спорте. - М.: Просвещение, 1985.

11. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. - М.: Просвещение, 1985.

12. Общая психодиагностика. /Под ред. А.А. Бодалева. - М., 1987.

Дополнительная литература:

1. Акимова М. К., Борисова Е. М., Гуревич К.М., Козлова В. Т., Логинова Г. П. Руководство к применению теста структуры интеллекта Рудольфа Амтхауэра. - Обнинск, 1993.

2. Акимова М. К., Борисова Е. М., Гуревич К.М., Козлова В. Т., Логинова Г. П. Руководство к применению группового интеллектуального теста (ГИТ) для младших подростков. - Обнинск,1993.

3. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Опросник уровня субъективного контроля. - М.: Смысл, 1993.

4. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности. - М.: Медицина, 1976.

5. Борисова Е. М., Логинова Г. П. Качественный анализ результатов тестирования//Детский практический психолог. 1995, №. 2.

6. Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. – Киев: Ника-Центр, 1997.

7. Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Роршаха) - Киев: Виша шк., 1979.

8. Гозман Л.Я., Кроз М.В., Латинская М.В. Самоактуализационный тест. - М., 1995.

9. Диагностика умственного развития дошкольников.- М.: Педагогика, 1978.

10. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. - СПб.: Братство,1994.

11. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы: психологической диагностики и коррекции в клинике. - Л.: Медицина, 1983.

12. Курбатова Т.Н., Муляр О.И. Проективная методика исследования личности «Hand-тест». - СПб., 1995.

13. Лови О.В., Белопольский В.И. Руководство по использованию зрительно-моторного гештальт теста Бендер. - М.: «Когито-Фолиум», 1996.

14. Лукин С.Е., Суворов А.В. Тест рисуночной ассоциации С.Розенцвейга. - СПб., 1993.

15. Леонтьев Д.А. Тематической апперцепции тест. - М.: Смысл, 1996.

16. Методики диагностики природных психофизиологических особенностей человека. - М., 1992.

17. Методы психологической диагностики. Вып.1/Под ред. В.Н. Дружинина. - М., 1993.

18. Намазов В.П.,Жмыриков А.Н. Психолого-педагогические методы исследования индивидуально-личностных особенностей. - М., 1988.

19. Основы психодиагностики. Под ред. А.Г. Шмелева, Ростов-на-Дону, 1996.

20. Практикум по психодиагностике/Под ред.В.В.Столина, А.Г.Шмелева. - М.,1984.

21. Патохарактеродиагностический опросник для подростков и опыт его практического использования \Под ред. А.Е.Личко, Н.Я.Иванова. - Л.: НИИ психоневрологии, 1976.

22. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии \Под ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. - СПб.: Питер, 2000.

23. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика/ Под ред. В.В.Столина, А.Г.Шмелева. - М.: Изд-во МГУ, 1984.

24. Практикум по психодиагностике. Прикладная психодиагностика. - М.: Изд-во МГУ, 1992.

25. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. -М.: Изд-во МГУ, 1990.

26. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Под ред. А.А.Крылова. - СПб.: Изд-во Спб университета, 1997.

27. Панасюк А. Ю. Адаптированный вариант методики Д. Векслера (WISC). - М., 1973.

28. Психодиагностика: теория и практика. - М.: Прогресс, 1986.

29. Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдинальном исследовании студентов. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1976.

30. Психологическая диагностика детей и подростков. /Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. - М., 1995.

31. Равен Дж., Равен К., Курт Дж.Х. Руководство к прогрессивным матрицам Равена. Раздел 3.Стандартные прогрессивные матрицы. - М.: Когито-Центр, 1996.

32. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. - М.: Дидакт, 1992.

33. Собчик Л. Н. Методы психологической диагностики. Вып. 1, 2. - М., 1990.

34. Собчик Л. Н. Пособие по применению психологической методики ММРI. - М.: Б. и., 1971.

35. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. – М.: МГУ, 1980.

36. Сысоев В.П. Методика диагностики работоспособности. Тест Э.Ландольта (Руководство по использованию). - СПб.: «Иматон», 1996.

37. Тарабрина Н.А. Экспериментально-психологическая методика изучения фрустрационных реакций. Методические рекомендации. - Л., 1984.

38. Туник Е.Е. Тест Е.Торренса. Диагностика креативности. Методическое руководство. - ГП «Иматон», 2002.

39. Холодная М.А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума. - М., ПЕР СЭ, 2002.

40. Филимоненко Ю. И., Тимофеев В. И. Руководство к методике исследования интеллекта у детей Д. Векслера (WISC). С.-Пб., 1992.

41. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. - М., 1987.

42. Ханин Ю.Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч.Д.Спилбергера. - Л., 1976.

43. Ханин Ю.Л. Шкала Марлоу-Кроуна для исследования мотивации одобрения. - Л.: НИИ Физической культуры, 1976.

44. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – Спб.: Питер, 1997.

45. Хоментаускас Г. Т. Методика «рисунок семьи». - В кн.: Общая психодиагностика. - Изд-во Моск.ун-та, 1987.

46. Холодная М.А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума. - М.: ЧеРО, 2001 .

47. Шапкин С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов. - М.: Смысл, 1997.

48. Шванцара И. и кол. Диагностика психического развития. Авиценум, Прага, 1978.

49. Шмелев А. Г. Стандартизованные методики в семейной психодиагностике. - В кн.: Семья в психологической консультации. - М.: Педагогика, 1989.

50. Шмелев А. Г. Психодиагностика и новые информационные технологии. - В кн.: Компьютеры и познание. - М.: Наука, 1990.

51. Ясюкова Л.А. Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Методическое руководство. - СПб.: «Иматон», 1997.