
- •Раздел 1. Общие основы психологии Семинар 2. Психология как наука План
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Семинар 3. Психические познавательные процессы человека План
- •Основные психологические понятия по теме
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Раздел 2. Общие основы педагогики Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности
- •Тема 3. Педагогический процесс как система и целостное явление План
- •Основные педагогические понятия по теме
- •Вопросы к семинару
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Педагогический процесс
- •Тема 4. Целеполагание и содержание непрерывного образования
- •Современные научные теории и содержание образования
- •Тема 5. Теоретические основы обучения План
- •Основные педагогические понятия по теме
- •Вопросы к семинару
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Методы обучения: исторический очерк
- •Тема 6. Теоретические основы воспитания План
- •Основные педагогические понятия по теме
- •Вопросы к семинару
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Мудрый отец
- •Общие условия семейного воспитания
- •О родительском авторитете
- •Примерный итоговый тест № 1
- •Примерный итоговый тест № 2
- •Библиографический список
- •Приложение к практическому занятию по теме «Психология личности»
- •Приложение к практическому занятию по теме «Психология профессионального межличностного общения»
- •Тест – диагностика межличностных отношений т. Лири
- •Типы отношения к окружающим
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистический
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •Текст опросника
- •Тест «Оценка стиля взаимодействия»
- •Практическое занятие по теме «Управление конфликтами»
- •Психология как наука
- •Психика и мозг Головной мозг – материальная основа психического
- •Психология личности
- •Индивидуально-психологические свойства личности
- •Психология профессионального межличностного общения
- •Ощущение
- •Восприятие
- •Память и представление
- •Мышление
- •Проблемная ситуация
- •Идея, мысль, понятие
- •Воображение и творчество
- •Внимание
- •Педагогика как наука
- •Развитие, социализация и воспитание личности
- •Цели и структура непрерывного образования
- •Теоретические основы обучения
- •Теоретические основы воспитания
Мышление
Мышление – высший познавательный процесс, порождение нового знания, активная форма творческого отражения и преобразования человеком действительности. Это процесс обобщенного отражения действительности.
Активное,
сознательное изменение условий
Сравнение |
выявление тождества и различия
|
Анализ |
выявление составляющих элементов |
Синтез |
вскрытие существенных связей элементов |
Абстракция |
выделение одной стороны, свойства явления и отвлечение от остальных
|
Конкретизация |
представление чего-либо единичного, что соответствует тому или иному понятию или общему положению |
Индукция |
переход от частных случаев к общему положению, которое охватывает собой частные случаи |
Дедукция |
умозаключение, сделанное в отношении частного случая на основе общего положения |
Обобщение |
соединение существенного и связывание его с классом предметов и явлений |
Проблемная ситуация
Идея, мысль, понятие

Виды мышления
|
Формы мышления |
Теоретическое понятийное |
Понятие |
Теоретическое образное |
Суждение |
Наглядно-образное |
Умозаключение |
Наглядно-действенное |
|
Теории мышления
у человека есть природные интеллектуальные способности
|
Гештальттеория мышления |
умственные способности человека формируются и развиваются прижизненно |
Ассоциативная психология Гештальтпсихология Бихевиоризм Психоанализ
|
Отечественная психология – через понятие деятельности |
Стадии развития операционального интеллекта
|
|
1) сенсомоторный интеллект |
|
2) операциональное мышление |
|
операции с предметами |
|
формальные операции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этапы процесса формирования умственных действий
|
1) ознакомление с составом будущего действия в практическом плане |
2) выполнение действия во внешней форме в практическом плане |
3) выполнение действия без опоры на внешние предметы |
4) перенесение громкоречевого действия во внутренний план |
5) выполнение действия в плане внутренней речи |
Воображение и творчество
Воображение – это процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создание на этой основе новых представлений
Значение воображения
Функции воображения
представление действительность в образах
регулирование эмоциональных состояний
участие в произвольной регуляции познавательных процессов и состояний человека
формирование внутреннего плана действий
планирование и программирование деятельности
помогает планировать деятельность и управлять ей
выводит человека за пределы сиюминутного существования
основа наглядно-образного мышления
Виды воображения
активное пассивное продуктивное репродуктивное
Формы создания образов
|
агглютинация |
схематизация |
акцентировка |
Стадии процесса творчества
|
1) подготовка |
2) созревание |
3) озарение |
4) проверка |
Фантазия |
создает картины, мало соответствующие действительности
|
Сновидение |
крайний случай непроизвольной работы воображения, пассивно, непроизвольно
|
Галлюцинация |
фантастическое видение, не имеющее никакой связи с окружающей человека действительностью
|
Воссоздающее в. |
представление объекта, наиболее соответствующее его описанию
|
Творческое в. |
преобразование представления и создание новых не по имеющемуся образцу, а самостоятельно намечая контуры создаваемого образа
|
Мечта |
самостоятельное создание новых образов, однако не дает немедленно какой-либо продукт
|
Греза |
фантазия, связанная с желанием, чаще всего несколько идеализируемым будущим |
Уровни творчества
|
|
первый |
применение средств, прямо предназначенных для цели
|
второй |
некоторое видоизменение объекта
|
третий |
серьезное изменение объекта
|
четвертый |
полное изменение объекта
|
пятый |
изменение всей системы, в которую входит совершенствуемый объект |