
- •Раздел 1. Общие основы психологии Семинар 2. Психология как наука План
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Семинар 3. Психические познавательные процессы человека План
- •Основные психологические понятия по теме
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Раздел 2. Общие основы педагогики Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 2. Развитие, социализация и воспитание личности
- •Тема 3. Педагогический процесс как система и целостное явление План
- •Основные педагогические понятия по теме
- •Вопросы к семинару
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Педагогический процесс
- •Тема 4. Целеполагание и содержание непрерывного образования
- •Современные научные теории и содержание образования
- •Тема 5. Теоретические основы обучения План
- •Основные педагогические понятия по теме
- •Вопросы к семинару
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Методы обучения: исторический очерк
- •Тема 6. Теоретические основы воспитания План
- •Основные педагогические понятия по теме
- •Вопросы к семинару
- •Практический материал для усвоения и контроля знаний по основным вопросам темы
- •Мудрый отец
- •Общие условия семейного воспитания
- •О родительском авторитете
- •Примерный итоговый тест № 1
- •Примерный итоговый тест № 2
- •Библиографический список
- •Приложение к практическому занятию по теме «Психология личности»
- •Приложение к практическому занятию по теме «Психология профессионального межличностного общения»
- •Тест – диагностика межличностных отношений т. Лири
- •Типы отношения к окружающим
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистический
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •Текст опросника
- •Тест «Оценка стиля взаимодействия»
- •Практическое занятие по теме «Управление конфликтами»
- •Психология как наука
- •Психика и мозг Головной мозг – материальная основа психического
- •Психология личности
- •Индивидуально-психологические свойства личности
- •Психология профессионального межличностного общения
- •Ощущение
- •Восприятие
- •Память и представление
- •Мышление
- •Проблемная ситуация
- •Идея, мысль, понятие
- •Воображение и творчество
- •Внимание
- •Педагогика как наука
- •Развитие, социализация и воспитание личности
- •Цели и структура непрерывного образования
- •Теоретические основы обучения
- •Теоретические основы воспитания
Практическое занятие по теме «Управление конфликтами»
На практическом занятии рекомендуется закрепить следующие термины: «конфликт», «оппоненты», «объект конфликта», «мотив конфликта», «инцидент», «конфликтная ситуация». Далее следует познакомиться с классификациями конфликтов, фазами развития и стратегиями поведения в конфликте (табл. 4, 5). Затем выполнить тест «Стратегия поведения в конфликте» и решить предложенные конфликтные ситуации.
Понятие конфликта
Конфликт в переводе с латинского означает «столкновение», т. е. конфликт – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, установок и мотивов людей в ходе их взаимодействия. Исходный признак конфликта – наличие конфликтной ситуации, под которой принято понимать обострение отношений, возникновение противоречий между людьми. Конфликтная ситуация включает участников конфликта (оппонентов), объект (внешняя причина конфликта) и мотив конфликта (внутренняя психологическая причина вступления людей в конфликт). Инцидент – действия оппонентов под влиянием мотива, направленные на овладение объектом для единоличного манипулирования. Таким образом, конфликт – это конфликтная ситуация и инцидент.
Таблица 4
Стратегии поведения в конфликте |
||
Стратегия |
Характеристика |
Результаты |
Приспособление |
Сглаживание своей позиции, подавление собственных интересов |
НЕВЫИГРЫШ/ВЫИГРЫШ |
Компромисс |
Урегулирование через взаимные уступки |
НЕПРОИГРЫШ/НЕПРОИГРЫШ |
Сотрудничество |
Совместный поиск решений, удовлетворяющих обе стороны |
ВЫИГРЫШ/ВЫИГРЫШ |
Уклонение |
Стремление выйти из конфликта, не решая его |
ПРОИГРЫШ/ПРОИГРЫШ |
Соперничество |
Открытая борьба за свои интересы, игнорирование интересов другой стороны |
ВЫИГРЫШ/ПРОИГРЫШ |
При уклонении конфликт все равно остается, при соперничестве и приспособлении выигрывает только одна сторона, при компромиссе реализуются не все интересы.
Таблица 5
Соотношение стратегий в конфликте (сетка К. Томаса – Р. Килменна) |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Напористость (стремление удовлетворить собственные интересы) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Соперничество |
Сотрудничество |
Активные |
|||||||||||||
|
|
Компромисс |
|
действия |
||||||||||||
|
Уклонение |
Приспособление |
Пассивные |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
Кооперация (готовность удовлетворить интересы другой стороны) |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест. Стратегия поведения в конфликте
Оцените степень вашего согласия с приведенными ниже утверждениями по 5‑балльной шкале, в которой:
5 – согласен полностью;
4 – согласен;
3 – скорее согласен;
2 – не согласен;
1 – совсем не согласен.
Утверждения:
Я – человек принципиальный и никогда не меняю своей позиции.
Мне сложно отстаивать свою позицию, даже если я знаю, что я прав.
Я трачу много времени на поиск общих точек соприкосновения.
Важнее сохранить хорошие отношения, даже жертвуя своими интересами.
Я отзываюсь на предложения других, но сам к инициативам не склонен.
Из любого конфликта я выхожу победителем.
Я избегаю напряженных ситуаций, хотя дело от этого может пострадать.
Я пересматриваю свою точку зрения, чувствуя неправоту.
Я много времени уделяю проблемам других, забывая о себе.
Я легко соглашаюсь уступить, если другой поступает так же.
Я продолжаю спор до тех пор, пока собеседник не принимает мою точку зрения.
Я добиваюсь результата, когда работаю под руководством более опытного партнера.
Я с удовольствием проявляю инициативу в примирении сторон.
Если это делает другого счастливым, я даю ему возможность настоять на своем.
Я часто соглашаюсь на первое же условие, которое ведет к урегулированию проблемы в отношениях.
Ключ к тесту
Подсчитайте проставленные вами оценки, распределив их в соответствии со стратегиями поведения в конфликте.
Таблица 7
Стратегия |
№ утверждений |
Итоговая оценка по стратегии |
Соперничество |
1, 6, 11 |
|
Уклонение |
2, 7, 12 |
|
Сотрудничество |
3, 8, 13 |
|
Приспособление |
4, 9, 14 |
|
Компромисс |
5, 10, 15 |
|
Превышение итоговой суммы 10 баллов по какой‑либо стратегии означает устойчивую приверженность к данной стратегии.