Методические рекомендации к подготовке пробного урока русского языка

1. Узнайте выходные данные учебника, по которому работает учитель

2. Деликатно требуйте от учителя чёткой формулировки темы и указания типа урока: урок изучения нового, урок закрепления, урок повторения.

3. Поинтересуйтесь страницами вашей темы в учебнике и номерами упражнений, входящих в неё.

4. Перечитайте статью М.С. Соловейчик «Подготовка и проведение урока русского языка» (смотри задачник с. 59).

5. Изучите материалы вашей темы, предложенные в учебнике

6. Выполните сами упражнения вашего урока, сделайте их методический анализ (смотри задачник с.52-55).

7. Определите, сформулируйте и ранжируйте задачи урока.

8. Повторите структуру урока, тип которого вам назвал учитель.

9. Если учитель не использует специальные тетради по чистописанию (они входят в УМК), придумайте минутку чистописания. Соотнесите ее с темой урока. Языковой материал из минутки чистописания может стать исходным для орфографической работы, формулировки темы и даже введения новых знаний.

10. Распределите материалы урока по этапам, сформулируйте выводы по этапам.

11. Включите в конспект планируемые ответы детей. Помните: лучший экспромт – это хорошо подготовленный экспромт.

12. Если ваш урок посвящён новой теме, разработайте проблемные ситуации, продумайте выход к решению учебной проблемы на основе гипотез.

13. Проверьте соответствие объёма письма в тетрадях детей году обучения.

14. Обдумайте приёмы предупреждения орфографических ошибок.

15. Обратите внимание, нет ли на ваших страницах нового материала для словарно-орфографической работы (нового слова из словаря). Продумайте приём введения нового словарного слова (см. книгу «Работа с трудными словами»).

16. Подберите дополнительный материал для сильных учащихся. Он должен быть на карточках с подробной инструкцией. Обычно это материал проблемного характера с элементами занимательности. Он решает задачи закрепления и углубления знаний по теме урока или восполнения пробелов в знаниях конкретного ученика.

17. Выберите упражнение для домашнего задания, продумайте объём инструктажа к нему.

18. Приготовьте наглядный вариант оформления классной доски к уроку.

Методические рекомендации к подготовке пробного урока развития речи

1. Грамотно узнайте тему урока у учителя класса: это урок развития речи, а не просто урок русского языка.

2. Если ваша тема звучит «Работа с текстом», то выясните, какая именно работа (смотри в лекциях тему «Текстовые умения»).

3. Поинтересуйтесь, это новая тема или дети уже знакомились с ней.

4. Проанализировав учебники (данного года обучения и предыдущих), определите, ЧТО знают дети по теме «Текст». Это поможет вам построить этап повторения.

5. Узнайте, где можно взять текст для работы на уроке:

• Его предложит учитель

• В учебнике

• В дидактических пособиях

• Ваш собственный выбор

Важно (с познавательной и воспитательной точек зрения) выяснить возможную тему текста.

6. Если тема вашего урока «Изложение», уточните его вид:

• Изложение по готовому плану

• Изложение по деформированному плану

• Изложение по коллективно составленному плану

• Изложение по самостоятельно составленному плану

• Изложение деформированного текста (какая именно деформация)

• Изложение с творческим заданием

• Выборочное изложение

• Сжатое изложение

7. Если на урок развития речи вам выпало сочинение, узнайте его тему, согласуйте вид:

По источнику	По типу текста	По жанру	По стилю
*по картине *по серии картин *по теме *по наблюдениям *по воспоминаниям и т.д.	*описание *повествование *рассуждение	*рассказ *сказка *зарисовка *заметка в газету *письмо *рецепт и т.д.	*художественный *деловой *научный

Выясните умения детей по работе с планом будущего сочинения. Уточните, проводилась ли предварительная подготовка к этому сочинению. Если «да», то какая.

8. Сформулируйте задачи урока.

9. На основе анализа школьных учебников познакомьтесь с объемом орфографических знаний учащихся. В этом случае вы будете знать, что именно требовать от них на этапе «Орфографический анализ текста»

10. Выбирая текст для урока развития речи, оцените

• Его познавательную и воспитательную значимость

• Возможности для организации лексической работы

• Изобразительно-выразительные особенности

Продумайте задания, чтобы привлечь внимание детей к этому.

11.Организуя проверку творческих работ учащихся, не забудьте предложить классу критерии слушания. Их должно быть немного, они должны быть понятны детям

Методические рекомендации

к проведению пробного урока обучения грамоте (чтение)

1. Выясните выходные данные учебника, по которому предстоит проводить урок.

2. Повторите и углубите свои знания по фонетике и графике русского языка.

3. Изучите и проанализируйте учебный материал вашего урока, имеющийся на страницах азбуки или букваря.

4. Определите тип урока и его задачи.

5. Сформулируйте и ранжируйте задачи урока.

6. Если ваш урок посвящён новой теме, строго следуйте структуре типового урока обучения грамоте. Если это урок закрепления, его содержание определяется материалами страниц азбуки. Ваша задача – грамотно скомпоновать эти материалы и выбрать приёмы работы.

7. Этап повторения стройте на основе рекомендаций учителя и предыдущих материалов учебника.

8. Четко отделяйте в уроке по новой теме этап работы со звуком и этап знакомства с буквой. Следите за корректностью использования терминов: «звук», «буква», «гласный», «согласный», «твердый», «мягкий».

9. Планируя приёмы чтения, помните: читать должны дети, а не учитель. Чтения на уроке должно быть много. Виды заданий для организации многочтения смотрите в структуре типового урока обучения грамоте.

10. Разработайте проблемные микроситуации для введения новых знаний. Их на уроке может быть несколько.

11. Активно используйте игровые формы учебных заданий.

12. Продумайте работу по совершенствованию речевой деятельности: знакомство со средствами языка и правилами их использования.

13. Составляя конспект, обращайтесь к словарям и энциклопедиям: вы должны быть интересны детям. Студент, который знает меньше, чем дети, - жалкое зрелище.

14. Обеспечьте наглядный принцип обучения: всё, что можно показать, покажи.

15. Тщательно продумайте оформление доски: материала много. Оформляя доску к уроку чтения, помните: шрифт должен быть печатным.