
- •1. Психологическая структура личности. Типология темперамента и его учет в соц.Работе.
- •2.Характер и особенности: типология, акцентуация и их учет в ср.
- •4.Возрастная психология. Периодизация развития человека.
- •6. Общие закономерности, виды и теории старения.
- •7.Медицинские и социально-демографические проблемы пожилого и старческого возраста.
- •8.Социальные и психологические проблемы пожилого и старческого возраста.
- •9. Пособия по гос.Соц.Страх-ю в связи с материн-ом: виды, порядок назнач-я и выплаты.
- •11. Профессиональная компетентность в практике ср.
- •12. Методы социальной работы как практической деятельности.
- •13. Понятие «клиент социальной работы». Целевые группы клиентов социальных служб и особенности подходов к работе с ними.
- •14. Структура и содержание технологического процесса в социальной работе.
- •15. Содержание технологий связи с общественностью в ср.
- •16. Социальная политика как общественная теория и практика.
- •17. Деятельность гу рмэ “Республиканский центр социально-психологической помощи населению”
- •18. Гу рмэ “Территориальный центр социальной помощи семье и детям в г.Йошкар-Оле”
- •19. Роль государства в социальой политике. Национальные проекты в современной России.
- •20. Организация как социальная система. Типология организаций. Стр-ра, ф-ции и признаки орг-ции.
- •21. Зарубежный опыт формирования и реализации социальной политики.
- •22. Стили и методы управления персонала. Классификация персонала в организации. Конституциональные кадровые документы.
- •23. Концепции мотивации и стимулирования персонала. Системы стимулирования в социальной работе.
- •24. Культура организации: основные элементы, функции, механизмы формирования и воспроизводства.
- •25. Руководство и лидерство. Стили управления. Теории лидерства
- •26.Неравенство и система стратификации современного общества. Характеристика стратификации российского общества.
- •27.Понятие, элементы, структура культуры. Культурная динамика.
- •28. Смыслы жизни человека в истории общества и философского знания.
- •29. Кадры ср. Квалификационные требования к руководителям, специалистам по ср и ср-кам.
- •30.Планирование в социальной работе:
- •31.Технологии ср с дезадаптированными детьми и подростками
- •3 Этапа работы:
- •32. Технологии социальной реабилитации инвалидов.
- •33. Основные направления ср с женщинами
- •34.Организация и технологии ср с лицами бомж.
- •35. Технологии ср с пожилыми людьми (пл)
- •36. Проф-о-значимые ценности ср:типология и формирования.
- •37.Ср как профессиональная деят-ть.
- •39. Классификация тср Характеристика осн типов технологий ср.
- •В завис-ти от иерархии упр-ния тех-гии м.Б.: госуд-ные; регион-е; территор.-отраслевые; местн. Самоупр-ния; труд. Коллектива.
- •40. Социальное партнерство как ключевое направление реализации сп.
- •41. Типы, виды конфликтов. Динамика конфликта в социальной работе.
- •42. Технологии и методы предупреждения конфликтов в социальной работе.
- •43. Методы и способы управления конфликтами.
- •44.Место и роль ср в жизнедеятельности современного общества
- •45. Исторические проблемы становления и развития социальной работы в России и за рубежом.
- •46. Основные тенденции и проблемы развития ср за рубежом и в России.
- •47. Экономические основы деятельности организаций учр. И служб соц. Обслуживания.
- •48. Предмет педагогики. Цели, задачи, методы воспитания и образования.
- •50.Социальная и генетическая обусловленность здоровья.
- •51. Предмет социальных исследований. Виды исследований.
- •1. По целям:
- •2. Inf, получаемая:
- •52. Программа социального исследования. Виды выборки.
- •53. Методы сбора социологической информации (анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование).
- •54.Основные психотерапевтические школы: представители, сущность, применение.
- •55. Проблема детства. Защита детей в совр.Усл-х.
- •56. Организационная структура, цели и задачи центров социального обслуживания населения
- •57. Психосоциальная работа с детьми-сиротами.
12. Методы социальной работы как практической деятельности.
В науке метод деят-ти рассм-ся как сп-б ее осущест-я, ктр ведет к достижению поставленной цели. Метод-способ рационального исслед-я преобразования действительности и кротчайшего пути достижения цели.
Методы СР по напрвл и формам:- соц-экон-е методы;- организ-но-распоряд-ные; - ψ-педагог-е.
Соц-экон-е м-ды – способы, с помощью ктр спец СР оказывают возд-е на матер-е, морал-е, интересы и потребности клиента (натур-я, денежная помощь, установление льгот и выдача единовременных пособий, соц патронаж, быт обсл).
Организ-распоряд-е м-ды лежат в основе управл-го возд-я организ-ной стр-ры соц служб. Они опираются на нормативно-правовые акты, закрепляют права и полномочия, должн. обязан-ти. Напр, регламентир-е – это сп-б организованного возд-я, заключ-ся в разраб-ке и введ-ии в действие организац-х полож-й, обязан-тей для исполн-я в органах управл-я соц служб (приказы, типовые полож-я, должн инструкции). Нормирование – установление нормативов с границами по верхнему и нижнему пределу, ктр служат ориентировкой деят-ти СРника (нормативы числ-сти обслуж-х клиентов, нормативы времени обслуж-я). Инструктирование – наиболее мягкий сп-б организац-ного возд-я, суть ктр в разъяснении задач, возможностей, трудностей и последствий неправильных действий клиента, предостережение его от возможных ошибок (консультирование, информирование).
ψ-педагог-е м-ды связаны с косвенным возд-ем и влиянием на клиента ч/з мех-зм соц-ψ-кой и педагог-ой регуляции его соц самочувствия и повед-я (убеждение, социально-психологический диагноз, социальная терапия, психологическая коррекция).
Для заруб теории СР сущ-т традиция класс-и методов на: групповая СР, СР с сообществом, индивид-я СР.
М-д индивид-ной СР (предл-а М.Ричмонд, тесно связан с разв-м психоанализа в нач 20 века) – реш-е проблемы с целью предостав-я опоры и побуждения клиента разобраться в пробл и справится с жизн ситуацией. Основ упор делается на адаптацию клиента к соц ситуации. Этапы: установ-е первичной коммуникации; анализ пробл-ой ситуац и изучение его; опред-е цели и задач СР; видоизмен-е вз-отнош-ий индивида с соц окр или самим собой; оценка прогресса и рез-та совм работы. Виды м-да: консул-е, беседа, привлечение других специалистов.
М-д групповой СР. «+»: малая группа способствует выходу из роли только слушателя; в мал гр. становится реальным познание собственной т. зр-я, а также собств-го жизн. опыта; в мал гр. возможна обратная связь; мал гр. м. стать инструм-м накопления личного опыта, сп-ба управл-я и проверки достигнутого. Цель м-да – оказ-е помощи клиенту ч/з передачу групп-го опыта для развития его физ-х и дух-х сил в формир соц повед-я.
М-д общинной СР основан на вз-понимании соц служб или СРника с представителями обществ групп и организаций на местном, регион-м или общегосударственном ур-не. Это м-д и направ-е СР, посредством ктр индивид, группы и организации вовлекаются в целенаправленные спланированные действия для реш-я соц проблем. Община: социализация, взаимоподдержка, соц контроль, произ-во и распределение благ.
М.Ричмонд выделяет: прямые м-ды, ктр используются в работе с индивидами, семьями, группами в реш-и непосред-х проблем при вз/действии лицом к лицу; непрямые – это деят-ть с долгосрочными целями, направл-ми на измен-е внеш. соц. усл, а не обстоятельств и лич-ти клиента.
Индивидуальный менеджмент – это м-д СР, заключ-ся в организации и координации помощи и услуг на ур-не индивида путем сбора данных, их анализа, опред-я стратегии и сопровождения процесса соц помощи. Функции индивид менеджмента:выявление проблемы, опред пакета услуг, координация процедур, мониторинг процесса, оценка эффективности.метод помог людям получить именно ту помощь , кот им необходима и желательна.
Организация сетей поддержки – это м-д СР, заключ-ся в развитии контактов клиента с непосредственным социумом с целью использования ресурсов неформальной взаимопомощи и поддержки со стороны его ближайшего окр-я, позволяющий дополнить и поддержать формальные аспекты соц помощи(продавцы, соседи)