
- •1. Психологическая структура личности. Типология темперамента и его учет в соц.Работе.
- •2.Характер и особенности: типология, акцентуация и их учет в ср.
- •4.Возрастная психология. Периодизация развития человека.
- •6. Общие закономерности, виды и теории старения.
- •7.Медицинские и социально-демографические проблемы пожилого и старческого возраста.
- •8.Социальные и психологические проблемы пожилого и старческого возраста.
- •9. Пособия по гос.Соц.Страх-ю в связи с материн-ом: виды, порядок назнач-я и выплаты.
- •11. Профессиональная компетентность в практике ср.
- •12. Методы социальной работы как практической деятельности.
- •13. Понятие «клиент социальной работы». Целевые группы клиентов социальных служб и особенности подходов к работе с ними.
- •14. Структура и содержание технологического процесса в социальной работе.
- •15. Содержание технологий связи с общественностью в ср.
- •16. Социальная политика как общественная теория и практика.
- •17. Деятельность гу рмэ “Республиканский центр социально-психологической помощи населению”
- •18. Гу рмэ “Территориальный центр социальной помощи семье и детям в г.Йошкар-Оле”
- •19. Роль государства в социальой политике. Национальные проекты в современной России.
- •20. Организация как социальная система. Типология организаций. Стр-ра, ф-ции и признаки орг-ции.
- •21. Зарубежный опыт формирования и реализации социальной политики.
- •22. Стили и методы управления персонала. Классификация персонала в организации. Конституциональные кадровые документы.
- •23. Концепции мотивации и стимулирования персонала. Системы стимулирования в социальной работе.
- •24. Культура организации: основные элементы, функции, механизмы формирования и воспроизводства.
- •25. Руководство и лидерство. Стили управления. Теории лидерства
- •26.Неравенство и система стратификации современного общества. Характеристика стратификации российского общества.
- •27.Понятие, элементы, структура культуры. Культурная динамика.
- •28. Смыслы жизни человека в истории общества и философского знания.
- •29. Кадры ср. Квалификационные требования к руководителям, специалистам по ср и ср-кам.
- •30.Планирование в социальной работе:
- •31.Технологии ср с дезадаптированными детьми и подростками
- •3 Этапа работы:
- •32. Технологии социальной реабилитации инвалидов.
- •33. Основные направления ср с женщинами
- •34.Организация и технологии ср с лицами бомж.
- •35. Технологии ср с пожилыми людьми (пл)
- •36. Проф-о-значимые ценности ср:типология и формирования.
- •37.Ср как профессиональная деят-ть.
- •39. Классификация тср Характеристика осн типов технологий ср.
- •В завис-ти от иерархии упр-ния тех-гии м.Б.: госуд-ные; регион-е; территор.-отраслевые; местн. Самоупр-ния; труд. Коллектива.
- •40. Социальное партнерство как ключевое направление реализации сп.
- •41. Типы, виды конфликтов. Динамика конфликта в социальной работе.
- •42. Технологии и методы предупреждения конфликтов в социальной работе.
- •43. Методы и способы управления конфликтами.
- •44.Место и роль ср в жизнедеятельности современного общества
- •45. Исторические проблемы становления и развития социальной работы в России и за рубежом.
- •46. Основные тенденции и проблемы развития ср за рубежом и в России.
- •47. Экономические основы деятельности организаций учр. И служб соц. Обслуживания.
- •48. Предмет педагогики. Цели, задачи, методы воспитания и образования.
- •50.Социальная и генетическая обусловленность здоровья.
- •51. Предмет социальных исследований. Виды исследований.
- •1. По целям:
- •2. Inf, получаемая:
- •52. Программа социального исследования. Виды выборки.
- •53. Методы сбора социологической информации (анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование).
- •54.Основные психотерапевтические школы: представители, сущность, применение.
- •55. Проблема детства. Защита детей в совр.Усл-х.
- •56. Организационная структура, цели и задачи центров социального обслуживания населения
- •57. Психосоциальная работа с детьми-сиротами.
42. Технологии и методы предупреждения конфликтов в социальной работе.
Принципы профилактики конфл-а: 1.Не стоит пытаться предупреждать конфл, кот к вам не имеет отношения,если вы не явл специалистом. 2.если сущ противоречия,не стоит их блокировать 3.соц-психологич профилактика конфл.(соблюдение баланса ролей,баланса в решениях и действиях, баланса взаимных услуг,баланс ущерба и сбалансированность самоценки и внешней оценки.
Предупредить конфл можно двумя формами поведения: 1.Влияние на своё поведение. Техники эмоционального контроля: Визуализация нужно представить себя говорящим или делающим что-то для того чтобы успокоится. Заземление представить себя громоотводом, через который отрицательная энергия, которая рождается в конфликтной ситуации через ноги уходит из вас в землю. Проецирование и уничтожение отрицательной энергии в форме проекции – представить экран и представить гнев как пучок энергии – ударить этим пучком по экрану как из пушки. Очищение энергетической ауры можно стряхнуть мысленно с себя негатив руками, затем встать под прохладный душ. Освобождение от гнева за счет уменьшения в росте человека, вызывающего этот гнев. Почему? Как? Рационализируйте свои эмоции, ведя процесс анализа, глубоко дышать. Отрезвляющие вопросы для себя помогут понять что конф-т мне не нужен. Например, другой человек может иметь свою точку зрения, может здесь есть доля правды? Может ваше предложение не самое верное? Быть может стоит сравнить два предложения – выше и аппанента? Если хотите завершить конф-т, не стоит разбираться в том, кто его начал, в конф-те виноваты обе стороны. Надо сосредоточиться на путях его завершения.
Рычаги переключения: стоит подсчитать потери и пользу от конф-а – даже на бумаге составить список
- не путаю ли я свое отношение к человеку с делом
- мысленно заменить аппанента на более приятного человека
- осознайте значимость разрешения конф-а для себя
- переоценить поведение человека – хотел ли он на самом деле меня оскорбить.
- оценить ожидания – на сколько они реалистичны
- не дать выплеснуться ответной агрессии, попытаться сдержаться
примите позу спокойной уверенноси и беспрестрастно скажите: ваши слова меня обидели. Это нужно, чтобы спокойно отрезвить обидчика.
2.Воздействие на психику оппонента. Что можем лично мы: 1.Уметь оценивать ситуацию как предконфл. 2.составить карту конфл. 3.соблюдать след принципы:
-не стоит идти на конфл, не убедившись,что оппонент понял вас правильно
-снижать фон тревожности и агрессии с помощью тренингов
-помнить о суточных колебаниях конфл-а(сова-жаворонок)
-использовать сотрудничество,компромисс избегание,уступки, лучше чем конфронтация.
-не давать предварительных оценок и не ждать единственно приемлемого для вас рез-та.
Технологии предупреждения конфликтов в СР. Прогнозирование конфликтов.
Ср-ва д/предупреждения конфл. ситуаций:
- предупрежд-е на ранних стадиях;
- здоровый нравственно-псих. климат;
- личный пример рук-ля (фирмы);
- сохранение эмоц. стабильности;
- недопущение при общении спора;
- умение слушать собеседника.
Прогнозир-е конф-тов: Для того, чтобы прогноз-ть конф-т, н-мо знать и уметь определять:
- кто потенциальн. уч-ки возможной конфл. ситуации и сп-бны ли они спрвоцировать инцидент?
- имеется ли проблема?
- назревает ли и в каком направлении развивается конфл. ситуация по разреш-ю пробл.?
- какова вероят-ть возникновения инцидента?
Конфл-ы далеко не всегда нужно предупреждать. Даже если надо предупреж, то оч. сложно. Самый верный сп-б -избегание конфл-а, но тогда придётся избегать всю жизнь.
1 этап. Предконфл. стадия. –прогноз-е, предупреждение и стимулирование
2 этап-осознание конфл ситуации хотя бы одной из сторон-предупреждение и стимулирование.
3 этап-начало открытого конфл взаимодейст. –регулирование.
4 этап-эскалация-регулирование.
5этап-разрешение \затухание конфл-разрешение.
Вывод-большое значение придаётся предконфл ситуации, когда конфл м.б. спрогнозирован.
Конфл ситуация завист от поведенеия людей.
Переговоры-самый эффект метод решения конфл. Участвует 2 противоборств стороны +третья сторона(медиатор,менеджер либо один из участников конфл). Правила поведения преговоров: 1.не допускать авторитарности 2.не допускать откровенной грубости 3.не давать преждевременн оценку переговорамкак првовальную. 4.нельзя полагать,что перерыв кот сделала одна из сторон – слабость. 5.если противоположн сторона предлаг компромисс,то это сила но не слабость.
Этапы переговоров: 1.Подготовительный.(-создание условий для начала переговоров -убеждение оппонента в их целесообразности -заручиться поддержкой обществ мнения -вовлечение в процесс авторитетных лиц) 2.Изложение каждой из сторон своей позиции. 3.Фаза интегрального решения-фаза дискуссии. 4.Сенальная фаза – принятие решения,признание провала.
Осн принципы ведения переговоров:1.Комплексность 2.Продуманность проблемы 3.Гибкость и одновремен устойчивость в позициях 4.учёт долговременн интересов 5продуманность хода переговоров.
Правила ведения переговоров 1.Рациональность 2.Понимание точки зрен партнёра 3.Общение 4.Достоверность 5.Избегание поучительн тона 6.Приняти точеки зрен партнёра
Модели переговоров1.компромисс 2.сотрудничество
Модели поведения партнеров в переговорном процессе (по Аверченко):
1. с позиции силы - примен-ся, когда уч-ки перег-ров противники, враги. Д/ достиж-я цели хороши любые ср-ва: а) треб-ия уступок в кач-ве усл-й д/ продолж-я отн-ний; б) выражение недоверия к пр/положн.ст-не и жестокое отстаивание св.позиций; в) неприкрытые угрозы; г) сокрытие св.истин.намерений, треб-ние односторон.выгод в кач-ве платы за соглаш-е; д) явное стремление выиграть состязание воль; е) поиск единств.реш-я, к-рое вынуждена будет принять пр/положн. ст-на.
2. с позиции слабости: уч-ки перег-ров - друзья; цель перег-ров - соглашение; сред-ва: а)сознател.уступки д/ сохран-я и Р. хороших отн-ний и достижения соглаш-я; б)изменение позиции под давлением собесед-ка; в) выраб-ка и представл-е предл-ний и раскрытие св.намерений; г) поиск единств.реш-я, к-рое охотно примет др.ст-на д) стремл-е избежать состязание воль, т.е. не показывать св.хар-р, св.силы.
Эффект-ми счит-ся перег-ры, к-рые ведут к разумному соглашению, проходят в кротчайшие / оптимал.сроки и max-но отвеч-т закон.инт-сам каждой из ст-н.