3 Этапа работы:

1. диагностика;

2. реабилитация;

3. постреабилитационная защита ребенка.

Социально реабилитационный центр. Основные направления деятельности.

1. профилактика безнадзорных детей и подростков;

2. обеспечение несовершеннолетним временного проживания;

3. обеспечение доступной и своевременной квалифицированной социальной, правовой, психологической, медицинской, педагогической помощи детям, имеющим различные формы дезадаптации.

Дети попадают в специализированные учреждения: 1) на основании личного заявления (обращения); 2) в соответствии с направлением органов СЗН; 3) на основании заключении комиссии по делам несовершеннолетних; 4) в соотв. с заявлением родителей; 5) в следствии ходатайства органов образования, внутренних дел; 6) в соответствии с постановлением или определения суда, прокурора, если родители или лицо их заменяющие осуждены, либо заключены под стражу. Центр рассчитан на 5 тысяч детей. Отделения: 1. Приемное отделение: первичный медицинский осмотр, социальная обработка, при необходимости ребенка направляют в медицинское стационарное учреждение;

2. Отделение социальной дезадаптации. Выявляют особенности личностного развития и поведения ребенка, разрабатываются индивидуальные программы реабилитации;

3. Отделение реализации программ реабилитации. Проводятся работы по восстановлению утраченных связей с семьей, внутри семьи, оздоровление системы межличностных отношений несовершеннолетних, содействие в получении образования, специальности и профориентации. Восстановление социального статуса ребенка. Социальный статус ребенка: а) статус, полученный при рождении; б) ученик; в) член коллектива сверстников.

4. Семейная воспитательная группа. Количество детей 5-10 для дневного стационара, 7 – для круглосуточного. Один из родителей оформляется в приют в качестве воспитателя.

5. Отделение социальной правовой помощи. Защита прав и интересов воспитанников. Совместно с органами опеки и попечителями участвуют в дальнейшем жизнеустройстве воспитанников.

Состав несовершеннолетних в социальном приюте отличается от детей в приюте. Большинство детей уже приспособились к систематическому употреблению алкоголя, почти у всех детей выявлены хронические заболевания. отмечена задержка психического развития. Подавляющее большинство детей находится в кризисном состоянии (депревация в семье, физическое насилие и т.д.). часто у многих детей не сформированы или утрачены элементарные социальные и бытовые навыки. 2 основных психологических проблемы: отставание ребенка в психическом развитии; преодоление последствий его психической депревации.

32. Технологии социальной реабилитации инвалидов.

Инвалид-лицо, имеющ; нарушение здор. со стойким нарушением функции организма, приводящ; к ограничен ж/д и необход; его социализ.

Ограничения ж/д: способ. передвижения; способ.самообслуж; способ.общению; способ.к обучению и труд.деят, способ.к ориентации, к контролю за своим поведением. Модели инвалидности: медицинская- основное внимание уделяется здоровью человека, предполагает, что только болезнь препятств. чел-ку быть полноцен. членом общества. политическая-основная проблема людей с инвал. отсутствиеили или недостаточн. прав этих граждан, подержание инвалид. за счет признания за ними особого соц.экон. и соц.полит. статуса., медико-соц-я модель- инвалидам для интеграции в общество необход. комплексная всесторон. помощь, не только мед-я помощь но и помощь соц-го хар-ра(востан. соц-х связей, ресоциализац.), модель независимой жизни- инвалиды д/б независимы в выборе своего поведения и места в жизни, но при этом общество обязано представить возможн. такого выбора.Реабилитация- процесс осущ-я систем мер различ-го хар-ра. напрвлен. на устранение или компенсацию ограничения ж/д вызванных ограничением здоровья со стойким расстройством фун-й орг-а . Соц.реабилитация.- комплекс программ и действий, направ-х на восстан-е соц. фун-й чел-ка, его соц-го и психол-го статуса в общ-ве. Принципы: - принцип компенсаций(возмещен. ущербов кот-е имеются у инвал. в форме пенсий,льгот); -принцип равных прав и возможностей (инвал.расматр.как субьект собствен.жизни, а не только как объект заботы гос-ва); -принцип активного участия инвал. в организац. работы служб помощи; -принцип независимой жизни (макс. развит.и использ. способностей инвал к самообслуж); -принцип изучения и сохранения семейных и соц-х связей инвал.; -принцип неразрывной связи инвал. с соц.средой; -принцип комплексности всех мероприятий; - принцип последовательности; -принцип гос-х соц-х гарантий для инвалидов. Виды реабилитации: мед-я (востан-я терапия, реконсструктив. хирургия, протезирование, ортезир-е), профес-я (профориентац,профобучен,трудоустр,перобучен.), соц-я (соц-о-средовая, соц-о -бытовая),спортивная, социокуль-я, психолог-я, педагог-я.

Соц.реабилитация инвал.с нарушением ОДА: - необход. предусмотреть воз-ть исполь. инвал. обыденного хоз.быт. оборудов. и кухон. утвари путем обучения и переобучения; - оснастить имеющ. оборудован. спец-ми приспособлениями; - оборудовать квартиру новыми технич. сред-ми с учетом потреб.нвал.

Соц.реабилитация инвал. с нарушен.зрения: -для передвижения и ориентировки испол-ся: трость, локаторы световые и лазеры; - для самообслужив-я: тифлосредства для кух-го и хоз-го самообслуж.; -для информац-го обучения: аудиокниги ; - для труд-й деят-и: тифлосредства в зависимости от типа труд. деят.

Соц.реабилитация инвал. с нарушениями слуха:В целях соц.быт-й и соц. средовой реабилитации испол-ся: индивидуальные слух-е аппараты, оснащение быт-х и производ-х помещений спец-й аппаратурой

Соц реабил. дебильности: (Деб. способ.окончить корекцион.школу,проживают в семье)

- совершенствование знаний об окруж. действит.; -обустройство быта с нормами и правилами общежития

-неоход-мо избегать негатив-го влияния соц-го окружения; -основная роль в реабил. принадлежит семье

- обучение навыкам самост-го проживан.; - обучен. досуговой деят-и; -обучен. занят спортом и физ-рой;

-меропроиятия по решению личных проблем

Соц.реабил. имбицильности: (Имиц. проживают в психоневролог.домах-интернатах)

- формир-е навыков самообслуж.-уход за одеждой, прием пищи

-формир-е навыков соц-средовой реабилит. – знакомство с городом, транспортом

- формир-е элем-ов нравств.эстетич воспитан.

-формир-е элем-ов повседневного поведения, понимать что такое дружба ит.д.

Они не м/т самост-но проживать, а проживают в «защищенных» условиях.