4. Социализация личности: сущность и содержание

Процесс становления и развития личности называется социализацией. Он начинается в младенчестве и заканчивается смертью человека. В процессе социализации люди усваивают культурные нормы и осваивают социальные роли, т.е., приобретают свое социальное "Я".

Социализация носит двунаправленный характер. Старшее поколение передает молодым нормы и ценности, и усваивает новые, выработанные молодыми поколениями. Предназначение процесса становления своего социального "Я" – поиск человеком своего социального места в общественном разделении труда. У новорожденного нет личности, нет "Я". Он не может различить границы между собой и не собой. По мере овладения прямохождением, речью, развитием мышления, сознания ребенок начинает выделять свое "Я" из понятия о других.

Н. Смелзер выделил четыре основных механизма социализации детей – имитация, идентификация, стыд и вина.

Успешная социализация личности возможна только в сочетании трех основных факторов социализации:

1. биологические – наследственность;

2. психологические – психические особенности человека;

3. социальные – экономическая система, политический режим, развитие культуры.

Существует две основные формы социализации:

1. социально спланированная и организованная форма социализации (определяемая иногда как «направленная»). Вся система дошкольного, школьного и специального образования с соответствующим набором педагогических методик и технологий.

2. стихийно складывающаяся, или «ненаправленная» социализация, имеющая место в семье, в кругу друзей, приятелей и сверстников, среди коллег по работе, сотрудников и т.д., т.е. везде, где есть формальные или неформальные отношения, в рамках непосредственного контакта между людьми. На процесс социализации личности оказывает существенное значение ряд факторов.

Можно выделить следующие факторы социализации: биологические, психологические, экономические, социальные, политические, культурологические.

Непрерывный процесс социализации личности можно разделить на этапы. Этапы социализации:

1. дошкольный;

2. школьный;

3. послешкольный;

4. период активной трудовой деятельности;

5. период послетрудового существования ;

Социализация – процесс, не поддающийся манипулированию, его нельзя ни ускорить, ни замедлить. Он проходит через две стадии:

1. первичная социализация охватывает детство и юность;

2. вторичная социализация – это зрелость и старость.

Социализация взрослых людей имеет свою специфику. Американский социолог О. Брим-мл. показал, что социализация взрослых выражается, в изменении их внешнего поведения, а ее цель – помочь человеку овладеть определенными навыками и проходит в форме переобучения.

А.И. Кравченко утверждает, что социализация взрослых распадается на два этапа:

1. десоциализацию – отучение от старых норм, ценностей, ролей;

2. ресоциализацию – это обучение новым нормам, ценностям, ролям. Иногда, в экстремальных ситуациях, десоциализация заходит слишком глубоко, разрушая нравственные основы личности, а ресоциализация не может ни восстановить утраченное, ни дать чего-то нового (тюрьмы, колонии, концлагеря, психиатрические больницы, армия).

Агенты социализации – социальные группы и социальная среда, которые оказывают значительное влияние на формирование личности и вхождение человека в общество. В соответствии с видами социализации, агенты бывают первичными и вторичными.

1. агенты первичной социализации – это родители, сверстники, родственники, учителя, тренеры, лидеры молодежных группировок.

2. агенты вторичной социализации – это администрация школы, вуза, предприятия, армии, полиции, церкви, государства, сотрудники средств массовой информации (СМИ), лидеры партий и др.

Институты социализации – социальные группы, способствующие усвоению индивидом социальных норм и правил поведения. К основным институтам социализации относятся: семья, система образования, институты трудовой активности, институты духовной сферы.

Агенты первичной социализации наиболее сильно влияют на человека в первой половине жизни, хотя по убывающей их воздействие сохраняется и во второй. Институты социализации преобладают во второй половине жизни человека.