Актуальные задачи развития ял

• проблема адекватного восприятия текстов классической лит-ры

широкоокую

невыразимая

солончаковая

• проблема владения претендентными текстами (литературные, художественные)

“Да был ли мальчик?”

Творческая филология

Творческая или проективная филология (по Эпштейну)

Связаны с языкотворчеством, словотворчеством

Три вида деятельности в области знаков и слов

1. Знакосочетаемость (все мы по своему сочетаем слова)

2. Знакописательная ( грамматики, словари, лингвистические учебники и словари, где описываются слова и их законы сочетания)

3. знакосозидательная (ввдение в язык новых знаков: неология, знакотворчество, словотворчество)

Индивидуальное словотворчество:

Ломоносов: маятник, носос, притяжные, созвездие, чертеж

Кармзин: промышленность, влюбленность, трогательный, рассеянный, будущность, общественность, человечность, общеполезный, достижимый, усовершенствовать

Достоевский: стушеваться

Тургенев: нигилизм

Северянин: бездарь

Набоков: нимфетка

Солженицин: образованщина

Сегодня интернет подрывает фольклорные основания – индивидуальное творчество

Человек – это символическое животное (Кассирер)

«Я есть мой мир и границы моего языка определяют границы моего мира» (Витгенштейн)

«Цель поезии – творчество языка; язык же есть само творчество жизненных отношений… Первый опыт, вызванный словом есть вызывание заклятие словом никогда не бывшего феномена: слово рождает действие (А. Белый)

Проект в Инете «Слово года» работает с 2007 года. Председатель экспертного общества (Кронгауз, Эпштейн..)

Неологизм года:

2008 –стаби!лизец, замкадыш

2009-гуглик, нанА-технологии, нехоть (состояние когда ничего не хочется)

2010 – сбербанк (кража денег (народное голососвание) тандемагогия (тандем+демагогия экспертное), лыбик (замена смайлика, народно-экспертное)

2011 – всегодяй (человек одинаково способный и на хорошее и на плохое), файлократия (стремление упорядочить жизнь в соответствии с рекламой)

Итоги года: десакрализация языка власти и общая апатия

Слово десятилетия с 2000-2010 ГЛАМУР, блог, блогер, ЕГЭ, нано, креатив, гаджет, вау, пофигизм, «типа»

Фраза десятилетия «Парламент не место для дисскусий»

Минимальный жанр описания будущего – новое слово. Слообразование- есть смыслополагание

«Нынешний русский вянет на корню» (Эпштейн)

1. Исконно русские корни в 20 веке замедлили и прекратили рост, многие ветви вирублены. У Даля в гнезде –люб- 150 слов

ком словаре 1982 -41 слово

У гнезда –добр- у Даля 200, стало 56

Словарь Солженицина «Русский словарь языкового расширения» Издано в 1990

2. Явный недостаток «вольного корнесловия»: из древних корней в соответствии со смысловой потребностью не произрастают новые слова

В советских словарях около 120 тыс слов

В словаре Даля -200 тыс слов

В современном английском – 750 тыс слов

В современном немецком словаре от 150 до 300 тыс слов

Два источника пополнения словарного запаса: заимствование (из англ языка) и «наезд» на язык уголовно бандитской лексики и фразеологии (Путин «кошмарить бизнес»)

Эпштейн «Дар слова» - прочитать

Норма	Система
Это устойчивая реализация языковой системы	Это «потенциальность языка, которая не исчерпывается никакой конкретной реализацией»
Это правильность	Это свобода

Борьба нормы и системы – это и есть история языка

Находчивый, доходчивый, отходчивый –суффикс «чив» и корень «ход»

неходчивый, переходчивый – это понятие системы (потенциальность языка)

Д/з: 1. Корень -люб- 2. адрес сайта mishatinana.ucoz.com (регистрация) посмотреть видео-лекцию (диалог культуры) Набрать: методическая лингвоконцептология

18.01.13

Задача-цель данная в определенных условиях

Учеб.задача – это ситуация, когда ученику надо что-то решить или сделать, а средств и способов у него для этого нет.

Проблема (или уч ситуация)выделяется цель, которую надо достичьопределяются условия, в которых это должно произойти

В задачной системе выделяют 2 группы методов:

Логические и эвристические

Логические методы, в которых преобладают логические правила. (Анализ, сравнение, обобщение, классификация, индукция (от общего к частному), дедукция

Эвристические методы (Интуитивное мышление, воображение): метод мозгового штурма не специалистами. Метод синектики - мозговая атака специалистов (аналогии, ассоциации)

Метод инверсии – неожиданные решения

Метод эвристических вопрос – от ключевых до наводящих. Кто? Что? Зачем? Где? Чем? Как? Когда? Учебная задача вписывается в этот подход. Она ведет к самоизменению ученика.