- •Педагогическая психология Грецов Андрей Геннадьевич
- •30 Января 2013
- •Образование и культура
- •Образовательная среда
- •Учебная деятельность в сравнении с трудовой деятельностью
- •31 Января 2013 Теория поэтапного формирования умственных действий (Гальперин)
- •Мотивация учебной деятельности
- •Эмоциональное заражение
Образовательная среда
Совокупность условий, в которых протекает образование. Компоненты:
Пространственно-архитектурный: освещение, комнаты, парты…
Социальный: коллектив, в котором будет проходить обучение. Мотивация учебной деятельности сильно связана с коллективом и оценкой обучения в нем. Как влияет успеваемость на популярность ученика.
Психодидактический: методики обучения, пособия, которые при этом используются, психологические основы работы с ними.
Типы образовательной среды. Классификация Януша Корчика: две шкалы, активность-пассивность, и зависимость-независимость ученика. Получаются (!) творческая среда, … у него был крестик, нарисовать который мне не удалось, и который он стер.
Придерживаются в Герцена:
Социальная умелость – социальная неумелость Защищенность – незащищенность
Психологически безопасная среда: защищенность + умелость Либеральный подход: защищенность + неумелость Попустительский: неумелость + незащищенность Авторитарный: умелость + незащищенность
Учебная деятельность в сравнении с трудовой деятельностью
Сравниваемый параметр |
Учебная деятельность |
Трудовая деятельность |
Цель деятельности |
Изменение самого субъекта:
Эти цели, как правило, носят подготовительный характер. |
Создание продукта, внешнего по отношению к субъекту этой деятельности, обладающего потребительскими качествами. |
Коллектив, в котором протекает данная деятельность |
Как правило, это коллектив, включающий людей примерно равных по возрасту, уровню подготовки, социальному статусу. Эти люди между собой не находятся в иерархических отношениях. |
Как правило, гораздо разнообразней. Обычно выражена внутренняя иерархия, не только начальник-подчиненный, но и у подчиненных между собой. |
Условия, в которых протекает деятельность |
Специально оптимизированы и являются максимально комфортными и с точки зрения пространственно-архитектурной среды, и с точки зрения графика. Стремятся к тому, чтобы и с психологической точки зрения была комфортна. |
Может протекать в самых разных условиях, в большинстве случаев они менее комфортны, чем в учебной деятельности. |
Мера ответственности |
Ученик отвечает только за результаты своего обучения. |
Сфера ответственности шире, порой вплоть до уголовных санкций за нарушения. |
Учитель |
Среда |
Ученик |
ЗУН -> экстеуризация (перевод из внутренней во внешнюю реальность) |
Экстеуризация при помощи: - вербальных средств - продемонстрировать на своем примере - создать и использовать наглядные средства (рисунки, таблички, презентации) |
Интеруризация (перевод из внешней среды во внутреннюю реальность) -> ЗУН |
Сложное содержание раскладывается на части, и передаются уже элементы |
В процессе обучения показывается не система в целом, а ее отдельные структурные элементы и отношения между ними. |
Дискретное обучение: элементы собираются в целостную систему. Но с практическими навыками часто иначе: подается сразу система, а в ней постепенно рассматриваются элементы, исправление ошибок. Во втором случае больше мотивация. |
Фундаментальная разница между учителем и мастером: для обучения нужно держать систему разбитой и уметь объяснить каждый элемент, а для достижения высшего мастерства необходимо достижение максимального автоматизма всех элементов. |
||