
- •Лекция _1__ . Філософія, ії гуманістичний смисл і призначення.
- •1 Питання : Світогляд.
- •2 Питання. Витоки філософії.( Джерела філософії )
- •4 Питання. Призначення філософії.
- •Лекція ___2___. Філософія античності
- •3 Питання. Морально-етична проблематика філософії античності періоду еллінізму (до.IV в. До н.Е. - V в. Н.Е.).
- •Лекція __3__. Філософія стародавніх індії та китаю.
- •1 Питання. Філософія Стародавньої Індії.
- •2 Питання. Основні риси і особливості філософії епохи Відродження – 15-16 ст.
- •Лекція ___5____. Філософія нового часу.
- •1 Питання. Проблеми філософії хvі - XVIII сторіччя.
- •2 Питання. Класична німецька філософія. ( друга половина 18 ст.)
- •3 Питання. Філософія марксизму.
- •Лекція ___6___. Основні напрями розвитку філософії в XIX - XX ст.
- •1 Питання. Особливості розвитку російської філософії.
- •2 Питання. Немарксистська філософія кінця XIX - XX століть.
- •Основні напрямки сучасної філософії
- •1 Питання. Особливості розвитку філософії дохристиянської доби. Філософська думка часів Київської Русі.
- •3 Питання. Філософія Просвітництва й романтизму. (к.18-поч.19 ст.)
- •Лекція ___8____. Людське уявлення об'єктивної реальності. ( Філософське вчення про буття – онтологія) – розширена з врахуванням самостійної роботи студента.
- •1 Питання. Філософське розуміння світу.
- •1.Світ як всеохоплююча реальність.
- •2. Поняття матерії у філософії. Схема : додаток 1.
- •3. Поняття руху.
- •4 . Поняття простору і часу.
- •1. Постановка проблеми свідомості у філософії.
- •2. Структура свідомості
- •3. Суспільна природа свідомості. Самосвідомість.
- •4. Виникнення свідомості
- •Лекція ____9____. Основний зміст пізнавальної діяльності ( Гносеологія)
- •3 Питання. Вчення про істину.
- •1 Питання. Практика – специфічно людський спосіб відношення до світу.
- •2 Питання. Структура і форми практичної діяльності.
- •Лекція ___11______. Вчення про розвиток (Діалектика)
- •1 Питання. Загальні ознаки і людський критерій розвитку. Прогрес. Регрес.
- •2 Питання. Принципи діалектики.
- •4 Питання. Закони діалектики
- •5 Питання. Альтернативи діалектики.
- •Лекція ___12______. Методи наукового пізнання
- •1 Питання. Метод як спосіб пізнавальної діяльності.
- •2 Питання. Емпіричне, теоретичне і експериментальне дослідження. Методологія.
- •3 Питання. Загальні риси науки
- •Лекція ___13______. Будівництво людського суспільства. (Основні засади філософського розуміння суспільства)
- •1 Питання. Суспільство і природа
- •2 Питання. Матеріальні основи розвитку суспільства.
- •3 Питання. Соціальна сфера життя суспільства
- •4 Питання. Духовне життя суспільства .
- •1 Питання. Два напрями трактування історії
- •2 Питання. Джерела розвитку суспільства
- •3 Питання. Рушійні сили суспільного розвитку
- •Лекція ___15_____. Сутність і призначення людини ( Філософія людини – філософська антропологія)
- •1 Питання. Філософська концепція сутності людини
- •2 Питання. Особа і суспільство. Проблема відчуженості людини.
2 Питання. Основні риси і особливості філософії епохи Відродження – 15-16 ст.
Особливості історичного часу:
1. Ф. Енгельс: * Королівська влада, спираючись на городян, зламала потужність феодального дворянства і створила крупні, в єства засновані на національності, монархії, в яких почали розвиватися сучасні європейські нації і сучасне буржуазне суспільство... Рамки старого (миру) були розбиті: тільки тепер, власне, була відкрита земля і були закладені основи для пізнішої світової торгівлі і для переходу ремесла в мануфактуру...*
2. Великі географічні відкриття.
3. Секулярізация всіх областей культурного і суспільного життя.
4. Античність - ідеал Відродження.
5. Орієнтація на мистецтво - епоха художньо-естетична.
6. Антропоцентрізм мислення.
Представники: Микола Кузанській (1401 - 1464). Никколо Макіавеллі (1469 - 1527), Микола Коперник (1473 - 1543), Томас Мор (1478 - 1535), Джордано Бруно (1548 - 1600), Томазо Кампанеллі (1568 - 1639), Галілео Галілей, Ла Боеси (1530 - 1563).
Основні ідеї:
1.Новая суспільна позиція людини: гордість, самоутвердження, свідомість власної сили і таланту. Кожний украй індивідуальний.
Новий ідеал людини:
Яскрава індивідуальність, яскравий темперамент, всестороння утворена; людина прагне виділитися серед інших волею, цілеспрямованістю, величезною енергією. Різносторонність. (Теорія архітектури, живопис і творення, математика, механіка, картографія, філософія, етика, естетика, педагогіка - круг занять флорентийского художника і гуманіста Альберта.) Людина уміє відстоювати свою честь і свої інтереси. Мета людини - стати схожим на ідеал, бути оригінальним, несхожим па інших. Таким чином, приходить розуміння, що людина — унікальна індивідуальність.
2. Людина - творець самого себе. Людина не проста природна істота. Він - пан над природою. Він відрізняється тим, що сам створює себе і не потребує навіть божественної благодаті для свого порятунку. Людина сама створює свою долю і себе. Він може кинути виклик всьому всесвіту і перемогти.
3. Людина - творець-художник культ мистецтва і художника. Ідеал - людина дії, за допомогою дії людина творить новий світ, створить красу, самого себе. Творець вільний, він як би пов'язаний з богом-творцем і йому подібний. Людина здатна пізнавати мир.
4. Культ краси - у всьому, у тому числі культ краси людського тіла, особи (у Боттічеллі, Леонардо да Вінчі, Рафаеля).
5. Головною була індивідуальність людини (естетичний погляд на людину критерій - оригінальність). Але частина філософів забувала, що людина - особа, що головною для неї є здатність розрізняти добро і зло, здатність нести відповідальність за свої вчинки. Тому індивідуальність супроводжувалася крайнім індивідуалізмом і пов'язаними з цим негативними наслідками: жорстокість, зневага іншими, аморальність вчинків і т.д.
6. Поновлюється інтерес до природи, але не на основі античності.
Специфіка погляду на природу - пантеїзм («всебожие»): бог зливається з природою, а природа обожнюється і одержує нові риси (одушевлена). Прагнення оволодіти знаннями, управляючими силами природи, прагнення до культизму і магії. Природа існує незалежно від потойбічних сил.
7. Н. Коперник розробив нову астрономічну геліоцентричну систему. Дж. Бруно створив пантеїстичне навчання, згідно якому космос, - нескінченний, природа сама творить себе, вона сама створює початки життя і руху, форми природа є бог в речах.
8. Ідеал суспільного устрою: спроба обгрунтувати ідею цивільного суспільства, вільного від релігійних забобонів.
Ла Боеси - проти абсолютизму, проти експлуатації. Ідеал - права людини і народний суверенітет.
Никколо Макіавеллі - необхідна сильна монархія, абсолютизм, хоча його ідеал - республіка на основі народного суверенітету. Але тільки монархія в історичних умовах, що склалися тоді, могла створити державу і націю.
Томас Мор (1478 - 1535), Т. Кампанелла - ідея про соціальну утопію: планове суспільне господарство, обов'язкова праця для всіх, розподіл продуктів по потребах, політичне управління здійснюється народом, безкоштовна освіта і т.д.; сувора мораль, схожа па релігійні культи, збереження тимчасового рабства, ідеалізація середньовічного ремесла, тобто достатньо пережитків феодально-церковної ідеології.
9. ідея реформації церкви. Мартін Лютер назвав працю богоугодною справою. Бідність – вада.
Висновок: Нова епоха Відродження розуміє себе як відродження античності, античного способу життя і мислення. Проте насправді, антична філософія і філософія Відродження різні. Відродження виникло як підсумок розвитку середньовічної культури, хоча і протиставляє себе середньовіччю. Нова епоха несла в собі риси гуманізму, антропоцентризма, пантеїстичного розуміння природи і нового уявлення про будову космосу — геліоцентризму. Таким чином, позиція філософів була у великій мірі матеріалістичною.
Філософія і наука виходять з під контролю релігії, стають світськими, урізноманітнюються течії, розширяється коло проблем філософії.