- •Лекция _1__ . Філософія, ії гуманістичний смисл і призначення.
- •1 Питання : Світогляд.
- •2 Питання. Витоки філософії.( Джерела філософії )
- •4 Питання. Призначення філософії.
- •Лекція ___2___. Філософія античності
- •3 Питання. Морально-етична проблематика філософії античності періоду еллінізму (до.IV в. До н.Е. - V в. Н.Е.).
- •Лекція __3__. Філософія стародавніх індії та китаю.
- •1 Питання. Філософія Стародавньої Індії.
- •2 Питання. Основні риси і особливості філософії епохи Відродження – 15-16 ст.
- •Лекція ___5____. Філософія нового часу.
- •1 Питання. Проблеми філософії хvі - XVIII сторіччя.
- •2 Питання. Класична німецька філософія. ( друга половина 18 ст.)
- •3 Питання. Філософія марксизму.
- •Лекція ___6___. Основні напрями розвитку філософії в XIX - XX ст.
- •1 Питання. Особливості розвитку російської філософії.
- •2 Питання. Немарксистська філософія кінця XIX - XX століть.
- •Основні напрямки сучасної філософії
- •1 Питання. Особливості розвитку філософії дохристиянської доби. Філософська думка часів Київської Русі.
- •3 Питання. Філософія Просвітництва й романтизму. (к.18-поч.19 ст.)
- •Лекція ___8____. Людське уявлення об'єктивної реальності. ( Філософське вчення про буття – онтологія) – розширена з врахуванням самостійної роботи студента.
- •1 Питання. Філософське розуміння світу.
- •1.Світ як всеохоплююча реальність.
- •2. Поняття матерії у філософії. Схема : додаток 1.
- •3. Поняття руху.
- •4 . Поняття простору і часу.
- •1. Постановка проблеми свідомості у філософії.
- •2. Структура свідомості
- •3. Суспільна природа свідомості. Самосвідомість.
- •4. Виникнення свідомості
- •Лекція ____9____. Основний зміст пізнавальної діяльності ( Гносеологія)
- •3 Питання. Вчення про істину.
- •1 Питання. Практика – специфічно людський спосіб відношення до світу.
- •2 Питання. Структура і форми практичної діяльності.
- •Лекція ___11______. Вчення про розвиток (Діалектика)
- •1 Питання. Загальні ознаки і людський критерій розвитку. Прогрес. Регрес.
- •2 Питання. Принципи діалектики.
- •4 Питання. Закони діалектики
- •5 Питання. Альтернативи діалектики.
- •Лекція ___12______. Методи наукового пізнання
- •1 Питання. Метод як спосіб пізнавальної діяльності.
- •2 Питання. Емпіричне, теоретичне і експериментальне дослідження. Методологія.
- •3 Питання. Загальні риси науки
- •Лекція ___13______. Будівництво людського суспільства. (Основні засади філософського розуміння суспільства)
- •1 Питання. Суспільство і природа
- •2 Питання. Матеріальні основи розвитку суспільства.
- •3 Питання. Соціальна сфера життя суспільства
- •4 Питання. Духовне життя суспільства .
- •1 Питання. Два напрями трактування історії
- •2 Питання. Джерела розвитку суспільства
- •3 Питання. Рушійні сили суспільного розвитку
- •Лекція ___15_____. Сутність і призначення людини ( Філософія людини – філософська антропологія)
- •1 Питання. Філософська концепція сутності людини
- •2 Питання. Особа і суспільство. Проблема відчуженості людини.
2 Питання. Витоки філософії.( Джерела філософії )
Філософія – одна з якнайдавніших і найцікавіша з областей людського знання духовної культури. Зародилася в VІІ – V1 століттях до н.е. в Індії, Китає, Греції. Вона стала стійкою формою суспільної свідомості. В свідомості кожної людини є передрозуміння філософії, тобто хай не чіткі, не цілком послідовні уявлення, погляди, позиції з різних питань. Тематика цих міркувань задана потребою в загальній орієнтації і самовизначенні людини в світі.
Тому задача філософії - допомогти перетворити знання і погляди, що стихійно склалися у людини, в більш продумане, обгрунтоване світобачення, через розумне мислення сформувати свідоме відношення до проблем навколишнього світу.
Витоки філософії:
1 міфологія,
2 релігія,
3 любов до мудрості, наївний реалізм.
А) Міфологія – форма суспільної свідомості ( від грец. – переказ), що передає уявлення про світ у вигляді стародавніх оповідей про фантастичних істот.
Функції міфу:
1 Зв'язував минуле, теперішній час і майбутнє.
2 Формував колективне уявлення про світ і його пристрій.
3 Забезпечував духовний зв'язок поколінь.
4 Визначав духовну систему цінностей, заохочував форми поведінки людей і т.д.
5 Об'єднував зачатки знань і релігійні вірування.
6 Об'єднував політичні погляди з мистецтвом і наукою.
7 Ніс інформацію про культурні досягнення народу і його світогляд. Міфи сталі першоосновою релігії, літератури, історії, мистецтва.
Б) Релігія – форма суспільної свідомості ( від лат. – благочестя, святиня), в якій освоєння світу ділиться на сію- і потойбічний. Основу релігії складає віра (як особливого переживання і настрою) в надприродні сили і їх головну роль в житті людей і їх світогляді. Оформлюється релігія в культи -як системи ритуалів і догматів, що затвердилися.
Релігія – соціально організована віра людських спільнот, форма їх поклоніння «вищим» силам і втіленим в них найшанобливішим в даному суспільстві цінностям.
Негативні сторони релігійного світогляду:
1 Відриває людину від реального життя і відводить в світ вигаданий.
2 Може сіяти ворожнечу, ненависть, фанатизм і т.д.
3 Могутній засіб соціальної регламентації і регуляції.
4 Відсталість навчання, протест проти знання, наук, боротьба з єрессю.
5 Може активно втручатися і впливати на суспільно-політичне життя суспільства.
6 Затверджує пріоритет духу над тілом.
Позитивні сторони релігійного світогляду:
1 Носій цінностей, емоційно-образних переживань, норм життя, етичних ідеалів і т.д.
2 В центрі уваги – духовно-ціннісна сторона життя (любов, доброта, терпимість, надія, співчуття, милосердя, борг, совість, справедливість і т.д.)
3 Формувала свідомість єдності людського роду, значущості загальнолюдських етичних норм, нескороминущих цінностей
4 Може бути прогресивною, демократичною.
5 Носить практичний характер.
Таким чином, релігія – явище багатопланова і багатозначна, складне духовне і суспільно-історичне явище, що робить могутній вплив на формування світогляду. Але релігія обмежує свободу світогляду догмами і культами.
В) Любов до мудрості, наївний реалізм – стародавня філософія.
Виникла в VII – V століттях до н.е. у вигляді наївного реалізму. «філософія» - від грец. Phileo – люблю і sophia – мудрість, що означає «любов до мудрості». Вперше спожив поняття Піфагор, а тлумачив Платон.
Особливості філософії в порівнянні з міфологією і релігією:
1 Принципово інший тип мислення: в основі – інтелект, розум.
2 Наївний реалізм: спроба логічним аналізом, реальними наглядами, узагальненнями, доказами витіснити фантастичну вигадку міфів, додати їм реальне, смислове, раціональне тлумачення.
3 Мудрість протиставляється буденному світогляду. Мудрість безкорисливо служить істині, долає межі і обмеження розуму.
4 З'явилася нова особлива духовна установка: пошук гармонії знань про світ з життєвим досвідом людей, їх віруваннями, ідеалами, надіями.
5 Сприяла зародженню теоретичного світогляду: пізнання саме по собі недостатнє, неповноцінно, воно – лише одна з цінностей культури, придбаваюча значення тільки при його реалізації в людському житті (тобто життєво-практична орієнтація).
6 Мудрість –это не щось готове, що можна відкрити, вивчити, затвердити напам'ять і використати. Це прагнення, пошук, що вимагає напруги розуму і духовних сил. Це шлях, який кожний повинен пройти сам, залучаючись до мудрості великих.
Таким чином, у людини з'явився новий тип світогляду, що примушує шукати гармонію знань, віри, досвіду і їх вживання в реальному практичному житті людини і суспільства в цілому
2 традиційних напрями у філософії:
а) матеріалізм. Чи пізнаваний мир? – так
В якому об'ємі? – нескінченно
Як перевірити правильність пізнання? – через практичну діяльність
Як співвідносяться матерія і свідомість? – матерія первинна, свідомість вторинна.
Б) ідеалізм. Чи пізнаваний мир? – ні, не повністю
В якому об'ємі? – частково, зовсім не пізнаваний, людині тільки здається, що він пізнає
Перевірити правильність пізнання миру неможливо.
Свідомість первинна, матерія вторинна.
В) дуалізм - поєднання точок зору матеріалізму і ідеалізму.
3 ПИТАННЯ. Предмет і функції філософії.
Предмет філософії – постійно змінювався, залежав від історичного часу; загальні закони розвитку природи, людського суспільства, мислення, духовної культури.
Функції філософії :
Кант И.: - Що я можу знати? - Пізнавальна функція, світоглядна, прогностична , критична функції.
- Що я повинен робити? - Методологічна, праксеологічна функції
- На що я можу сподіватися? - Культурно-виховна (ціннісна, аксеологічна) - Що таке людина? – Гуманістична, соціальна, освітня функції.
Структура філософії:
Онтологія – вчення про першооснови буття.
Філософська антропологія – вчення про природу та сутність людини.Основа для філософії історії, філософії культури, соціальної філософії.
Гносеологія – вчення про пізнання. Тісно пов’язана з логікою – яка вивчає закони і форми правильного мислення.
Аксіологія – вчення про цінності. Основа для етики, естетики, філософії релігії, філософії права.
Праксіологія – вчення про практичну діяльність. Основа для філософії техніки, історії філософії.
Поняття «метафізика» - в сучасній філософії використовується в значенні:
- найбільш загальна філософія
- відірване від дійсності філософське знання
- антидіалектика.
