
- •Лекция _1__ . Філософія, ії гуманістичний смисл і призначення.
- •1 Питання : Світогляд.
- •2 Питання. Витоки філософії.( Джерела філософії )
- •4 Питання. Призначення філософії.
- •Лекція ___2___. Філософія античності
- •3 Питання. Морально-етична проблематика філософії античності періоду еллінізму (до.IV в. До н.Е. - V в. Н.Е.).
- •Лекція __3__. Філософія стародавніх індії та китаю.
- •1 Питання. Філософія Стародавньої Індії.
- •2 Питання. Основні риси і особливості філософії епохи Відродження – 15-16 ст.
- •Лекція ___5____. Філософія нового часу.
- •1 Питання. Проблеми філософії хvі - XVIII сторіччя.
- •2 Питання. Класична німецька філософія. ( друга половина 18 ст.)
- •3 Питання. Філософія марксизму.
- •Лекція ___6___. Основні напрями розвитку філософії в XIX - XX ст.
- •1 Питання. Особливості розвитку російської філософії.
- •2 Питання. Немарксистська філософія кінця XIX - XX століть.
- •Основні напрямки сучасної філософії
- •1 Питання. Особливості розвитку філософії дохристиянської доби. Філософська думка часів Київської Русі.
- •3 Питання. Філософія Просвітництва й романтизму. (к.18-поч.19 ст.)
- •Лекція ___8____. Людське уявлення об'єктивної реальності. ( Філософське вчення про буття – онтологія) – розширена з врахуванням самостійної роботи студента.
- •1 Питання. Філософське розуміння світу.
- •1.Світ як всеохоплююча реальність.
- •2. Поняття матерії у філософії. Схема : додаток 1.
- •3. Поняття руху.
- •4 . Поняття простору і часу.
- •1. Постановка проблеми свідомості у філософії.
- •2. Структура свідомості
- •3. Суспільна природа свідомості. Самосвідомість.
- •4. Виникнення свідомості
- •Лекція ____9____. Основний зміст пізнавальної діяльності ( Гносеологія)
- •3 Питання. Вчення про істину.
- •1 Питання. Практика – специфічно людський спосіб відношення до світу.
- •2 Питання. Структура і форми практичної діяльності.
- •Лекція ___11______. Вчення про розвиток (Діалектика)
- •1 Питання. Загальні ознаки і людський критерій розвитку. Прогрес. Регрес.
- •2 Питання. Принципи діалектики.
- •4 Питання. Закони діалектики
- •5 Питання. Альтернативи діалектики.
- •Лекція ___12______. Методи наукового пізнання
- •1 Питання. Метод як спосіб пізнавальної діяльності.
- •2 Питання. Емпіричне, теоретичне і експериментальне дослідження. Методологія.
- •3 Питання. Загальні риси науки
- •Лекція ___13______. Будівництво людського суспільства. (Основні засади філософського розуміння суспільства)
- •1 Питання. Суспільство і природа
- •2 Питання. Матеріальні основи розвитку суспільства.
- •3 Питання. Соціальна сфера життя суспільства
- •4 Питання. Духовне життя суспільства .
- •1 Питання. Два напрями трактування історії
- •2 Питання. Джерела розвитку суспільства
- •3 Питання. Рушійні сили суспільного розвитку
- •Лекція ___15_____. Сутність і призначення людини ( Філософія людини – філософська антропологія)
- •1 Питання. Філософська концепція сутності людини
- •2 Питання. Особа і суспільство. Проблема відчуженості людини.
3. Суспільна природа свідомості. Самосвідомість.
- Свідомість із самого початку є суспільним продуктом. Вона виникає і розвивається тільки в спільній діяльності людей, в процесі їх праці і спілкування. Залучаючись до цих процесів, люди виробляють уявлення і норми, які разом з їх емоційним забарвленням складають зміст свідомості як специфічної форми віддзеркалення. Цей зміст і закріплюється в їх індивідуальній психіці. Розвиток суспільно-виробничої практики, розподіл фізичної і розумової праці приводить до відособлення сфери виробництва свідомості і диференціації його форм: наука, мораль, мистецтво і т.д.
- Досвід творення утворює людську свідомість і відрізняє його від психіки тварини. Свідомість має суспільну природу. Включеність людини в спільну діяльність програмує суспільну свідомість, виробляє соціальну пам'ять людства, накопичує досвід, розробляє конкретні форми спілкування, орієнтує індивідуальні дії.
- Тому в критичних ситуаціях людина орієнтується на певні норми свідомості, в яких закріплений, відображений досвід культури. АЛЕ при цьому людина вимушена виділити себе із загального числа людей і зафіксувати своє відношення до дійсності. === > Свідомість носить чітко виражений характер цілеспрямованого віддзеркалення дійсності.
- Вписуючи свою поведінку в систему спілкування і спільної діяльності з іншими людьми, керуючись колективними нормами, людина розвиває в собі здібності управляти і регулювати свою поведінку вже сам, незалежно від зовнішнього впливу.
- З'являється раціональне мислення.
- Формується емоційна сфера індивідуальної психіки.
- Розвиваються вищі психічні функції.
- Завдяки суспільному життю виникла і розвинулася мова як матеріальний носій і втілення норм свідомості. Мова – носій соціальної інформації.
Самооцінка – це виділення себе по відношенню до світу, відношення до себе, оцінка своїх можливостей (здатність поглянути на себе збоку, побачити себе чужими очима).
Функції самосвідомості:
- Самопочуття: елементарна свідомість свого тіла і його вписанності в світ навколишніх речей і людей;
- Усвідомлення себе, що належиш певному суспільству, соціальній групі, типу культури.
- Виникнення свідомості «Я» як абсолютно особливого утворення, схожого на інших і разом з тим унікального, неповторного, має свободу, право на вчинки і право нести за них відповідальність. Це дозволяє контролювати свої вчинки і давати їм оцінку.
Т.ч., самосвідомість припускає самооцінку і самоконтроль.=== > Виникає відчуття задоволення або незадоволеності собою === > Це впливає на поведінку особи, стиль життя людини, взаємовідношення з суспільством і світом ( саморегуляція).
Виникнення самосвідомості відбувається в суспільстві, без спілкування з іншими людьми самосвідомість не розвивається. Людина вчиться бачити себе через спілкування з собі подібними.
Тварини не володіють самосвідомістю. «Мауглі» – теж.
Самосвідомість існує в різних проявах, на різних рівнях і розгорнутості:
- «неявні» прояви, опосередковані іншими предметами;
- явні форми – рефлексія. Це усвідомлення не тільки того, що є в людині, але і певна переробка людини, подолання вже досягнутих меж. Цей роздум над собою.=== > Зміна і розвиток індивідуальної свідомості. Образ «Я», який бачить сама людина, не обов'язково відповідає реальності (Дивиться наступні лекції).
- Самосвідомість постійно коректується і вивіряється, виправляється і розвивається.
- Проблема: єдності і взаємодії свідомості, діяльності і особи.
????Суспільство не задовольняє пасивну, бездіяльну, споглядальну свідомість.
Кому вигідно, якщо свідомість залишається вузькою, нерозвиненою, обмеженою, недосконалою?
Розвиток складних форм самосвідомості відбувається на достатньо пізніх етапах історії людської свідомості, де самосвідомість придбаває відому самостійність.