
- •1 Цель работы Получение навыков исследования предметной области, выделения необходимых сущностей, определения их атрибутов и связей.
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •5 Содержание отчета
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •3. 1Типы связей
- •5 Содержание отчета
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •3.1 Реляционные отношения
- •3.2 Реляционные ключи
- •5 Содержание отчета
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •5 Содержание отчета
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •5 Содержание отчета
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •5 Содержание отчета
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •5 Содержание отчета
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •5 Содержание отчета
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •5 Содержание отчета
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •5 Содержание отчета
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •5 Содержание отчета
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •4 Задание
- •5 Содержание отчета
- •6 Контрольные вопросы
- •1 Цель работы
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •4 Задание
- •5 Содержание отчета
- •6 Контрольные вопросы
- •1 Цель работы
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •4 Задание
- •5 Содержание отчета
- •6 Контрольные вопросы
- •1 Цель работы
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •4 Задание
- •5 Содержание отчета
- •6 Контрольные вопросы
- •1 Цель работы
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •4 Задание
- •5 Содержание отчета
- •6 Контрольные вопросы
- •1 Цель работы
- •2 Перечень технических средств обучения
- •3 Краткие теоретические сведения
- •4 Задание
- •5 Содержание отчета
- •6 Контрольные вопросы
Практическое занятие № 1 «Изучение предметной области. Определение сущностей, атрибутов и связей»
1 Цель работы Получение навыков исследования предметной области, выделения необходимых сущностей, определения их атрибутов и связей.
2 Перечень технических средств обучения
Персональный компьютер
Microsoft Windows
Microsoft Office (Word, Visio)
3 Краткие теоретические сведения
Концептуальный уровень обобщает представление БД, описывая какие данные хранятся в БД, а так же связи между ними. Это промежуточный уровень, который содержит логическую структуру всей БД.
На концептуальном уровне представлены следующие компоненты:
сущности;
атрибуты;
связи.
Концептуальный уровень предназначен для отображения внутреннего уровня на внешней и для обеспечения независимости уровней друг от друга.
Внутренний уровень – это физическое представление БД в компьютере, он описывает, как информация хранится в БД и предназначен для достижения оптимальной производительности, обеспечения экономного использования дискового пространства. Внутренний уровень содержит описание структур данных и организации отдельных файлов, осуществляет взаимодействие СУБД с методами доступа ОС с целью размещения данных на носителях информации.
На внутреннем уровне содержится информация:
распределение дискового пространства для хранения данных;
описание подробностей сохранения записей;
сведения о размещении записей.
Схема создается на основе языка определения данных, который является языком низкого уровня и поэтому созданная схема не всегда доступна для понимания разными категориями пользователей. Поэтому описание программы рассматривается на более высоком уровне и называется моделью данных.
Модель данных – это интегрированный набор понятий для описания данных, связей между ними и ограничений, накладываемых на данные в некоторой системе.
Компоненты модели данных:
структурная часть (набор правил, по которым будет строиться база данных);
управляющая часть (типы допустимых операций над данными);
набор ограничений и поддержка целостности данных, характеризующие корректность используемых данных.
Целью построения моделей данных является представление данных в понятном виде.
При построении объектных моделей данных используются понятия сущность, атрибут, связь.
Сущность – это отдельный элемент, который должен быть представлен в БД.
Атрибут – это некоторое свойство объекта.
Связь – это ассоциативное отношение между сущностями.
Типы объектных моделей:
модель типа сущность-связь;
семантическая модель;
функциональная модель;
объектно-ориентированная модель.
4 Задание
Согласно индивидуальному заданию, изучить предметную область. Выделить необходимые сущности, определить их атрибуты и связи. Составить словарь данных. Варианты индивидуальных заданий приведены в приложении А.
5 Содержание отчета
Таблица сущностей, атрибутов и связей (словарь данных).
6 Контрольные вопросы
6.1 Что представляет собой концептуальный уровень?
6.2 Что представляет собой сущность?
6.3 Что такое связь?
6.4 Что такое модель данных?
Практическое занятие № 2 «Описание инфологической модели с помощью языка ER-диаграмм»
1 Цель работы
Получение навыков построения инфологической модели посредством языка ER-диаграмм