26 Сентября, среда

режимные моменты,

формы реализации

образовательные

методическое,

содержания

области, задачи

содержание деятельности

дидактическое

образовательных областей

обеспечение

,-

УТРО:

СА (у; .-г,e:vt-'t:1?6-t c.--..-VG

см

&?,"Z--C'? C'~~

С'v--1Уй .~

прием, игры,

ij /...t-d;;:e ~

Л·а·:<::-

rX,ff..,f

6~

'с- г()cJ5!;--; v

самостоятельная

(l )'7. ;(.Q:.-.b ZA:"---r>"7.. ~ e.,.,f

(, t??-vd~~

деятельность, утренняя

гимнастика, подготовка к

завтраку, завтрак

НЕПОСРЕДСТВЕННО •

..

•

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ

ТВОРЧЕСТВО: РИСОВАНИЕ

,

."'

тема:

. [r/OJ.Ь.наУ'

fPС?~/1:'~;&-[/1./-vP~R'

~/r), 1 ~~.ц:.-"7...)(

OJ"сLл-с:8~4?

.~&~-

Ю<.,и~-С! -xa~ ~~X

C~..-r~".

...Jk:~6h~~--6

/СА!

(J

~:-..т-t'-tисе' ' ~.Г ~ ~ 1, ?{c;r /-VC/ ~

"l':rc?i:/-r и.<"...]е fi'

ПОЗНАНИЕ: формирование

,

/

элементарных

математических

представлений

(подгруппами)

,I;j

,

/'

.,

тема: tf~и~~

'~~.<::,~4:;&:-~c.~,<:-e

/cL.:!.c? Д ././ e..rt:>If

Ь /CL7:;::[-

(Il~Щ v -6

i Ah.o?A/h

IY

iZt/{,~ u_tif/:~J~fX ~ v?rO~-4-I(J-t-.,,<-е~<-~

-

~Ц);/J--,L'/7 J5 4,(;(.:С~Ж/ ')(

"~u.f2t.t..<.u~: (/ ~P./ .- ~ !7t:<1f?--c.'f 6 t::-a2.~~-<, ."и~-

v

~1:-G6 в Z.V'L?f

,~/J4<:-~

'2P~C? __ -

самостоятельная

rт'

v

деятельность,

индивидуальное

-

взаимодействие педагога

и ребенка

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

16

второй завтрак,

---

подготовка к прогулке,

--

прогулка, возвращение с

f----

прогулки

ПОСЛЕ ПРОГУЛКИ:

пение знакомых песен:

чтение:

обед, подготовка ко сну,

дневной сон, подъем,

•• оздоровительные

~

.•..

~

процедуры, игры

-

--

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ:

кружок фитбол-гимнастики

«Апельсинки»

тема:

подготовка к полднику,

С Се,\· (О

~Я

1/-;0/0

::;- / I /)~' //t' /--t с. ~e-~

,

полдник

(~e/

(( /;,./

('

..

J

прогулка

.:..J

о

t7

с/

f( ['[ с ~ r гО о.; c--t' /' ;" r'

-

.R с'

.. 1' f' L' г: ,r-o ./70 с; /lV

~

~

~

v'

J/. О?;· r' У. /7.

р<"

-

самостоятельная

/ / 1 J--f с--/

с:

&04 112--(;'

. k /OqgJf

-

.1-$·7 И е /:» r;-:r-->'

/r

1С Г,'/

---/.L~.::LL с-{

$"

,( ~Oq

?3 /--/'7 /-c-~e~./

/?7 __

г

деятельность,

индивидуальное

t; OL а .Р l' У·Л J

/'

V

/

"

взаимодействие педагога

(/ /{/

и ребенка:

.--.Ii J&F [} UJ2 'Cn с с с гг: )Ф &е-!' »г 7 f' с- r с С&-- е-/

--

взаимодействие педагога с

l' l/)r~r.~·I с- ;;-6 J.j' tl C1j. /.!' С а г. f6

родителями:

. /t-L (. LL..!!!...L...tL~P fj f1₇/^c г: ,,+L)-/?..L: