
- •Тема 1. Керівництво і лідерство
- •Природа лідерства.
- •1.3. Еволюція теорій лідерства.
- •Ситуаційне завдання
- •Чи присутні в поведінці Джона Террілла складові елементи лідерства?
- •До якої парадигми можна віднести ментальність Террілла, а до якої - ментальність топ-менеджерів?
- •Як би ви вчинили в аналогічній ситуації?
- •Тема 2. Наукові концепції лідерства
- •2.1. Теорії особистісних якостей.
- •2.2. Поведінкові теорії.
- •2.3. Теорія індивідуалізованого лідерства.
- •2.4. Ситуаційні теорії.
- •Ситуаційне завдання
- •1.Порівняйте особистісні якості і поведінку Бена Самуелса і Філа Джонса?
- •Який з лідерів більш ефективний? Чому? з ким з них ви віддали перевагу б працювати?
- •3. Якщо б ви були босом Філа Джонса, що б ви зробили на даний момент?
- •Тема 3. Особистісні аспекти лідерства
- •3.1. Лідер як особистість.
- •3.2. Емоційний інтелект лідера
- •3.3. Базові аспекти емоційного інтелекту лідера («я – концепції»)
- •3.4. Управління особистісним стресом.
- •Ситуаційне завдання
- •1. Якого кандидата ви б вибрали в якості керівника кредитної групи виходячи з представлених інтерв'ю? Обговоріть і обґрунтуйте своє рішення.
- •2. Від вибору ради директорів залежить майбутнє банку. Яка додаткова інформація могла б тут щось потрібно, щоб прийняти оптимальне рішення?
- •Тема 4. Міжособистісні аспекти лідерства
- •4.1. Лідер і послідовники.
- •4.2. Наставництво, консультування та підтримуючі комунікації.
- •4.3. Мотивування діяльності персоналу.
- •4.4. Влада і вплив як інструменти лідерства.
- •Ситуаційна вправа
- •Тема 5. Групові аспекти лідерства
- •5.1. Надання прав і делегування повноважень.
- •Принципи
- •Концепції
- •Основні цілі
- •Інші організаційні завдання
- •Ситуаційна вправа
- •Тема 6. Внутрішньоорганізаційні аспекти лідерства
- •6.1. Формування образу (бачення) майбутнього та стратегічне лідерство.
- •6.2. Формування корпоративної культури і цінності.
- •6.3. Формування організації, яка навчається.
- •6.4. Інноваційне лідерство.
2.2. Поведінкові теорії.
Існує багато засобів впливу на інших людей. Внаслідок цього закономірно виникає запитання: які засоби впливу є найбільш ефективними у процесі спрямування людей на досягнення цілей організації? У дослідженнях щодо відповіді на таке запитання можна виділити три підходи:
1) підхід з позиції особистих якостей керівника;
2) поведінковий підхід;
3) ситуаційний підхід.
Підхід з позицій особистих якостей керівника. В основу теорії особистості покладено ідею, що кращі з керівників мають певну сукупність загальних для них особистих якостей. Отже, основними завданнями підходу з позіції особистих якостей є:
1) визначення сукупності особистих якостей, які забезпечують успіх в управлінні;
2) визначення способів виховання таких особистих якостей.
В межах підходу з позицій особистих якостей були проведені чисельні дослідження різних якостей, що демонстрували успішні керівники: рівень інтелекту; рівень спеціальних знань; здоровий глузд; відповідальність; ініціативність; впевненість у собі тощо. Проте результати досліджень засвідчили, що:
по-перше, не існує певної сукупності особистих якостей, які притаманні усім успішним керівникам;
по-друге, один і той самий керівник демонстрував у різних ситуаціях різні (протилежні) особисті якості.
На закладі цього дійшли висновку, що людина не стає успішним керівником лише завдяки тому, що має певну сукупність особистих якостей.
Поведінковий підхід. Згідно поведінкового підходу до лідерування результативність управління визначається не стільки особистими якостями, скільки тим, як керівник поводить себе зі своїми підлеглими. Отже, поведінковий підхід спирається на стиль керування. Стиль керування – це манера поведінки керівника щодо підлеглих, через яку і здійснюється вплив на робітників організації.
При цьому слід зауважити, що манера поведінки керівника формується під впливом багатьох факторів, які до того ж постійно змінюються. Яких саме факторів:
-особистих якостей керівника;
-особистих якостей підлеглих;
-завдань та дій, які вони виконують тощо.
Внаслідок цього дуже важко окреслити чіткі межі того або іншого стилю керування. Тому в теорії управління стиль даного конкретного керівника виступає як позиція на континуумі. Отже будь-який з проміжних стилів керування характеризується різним ступенем впливу крайніх позицій континууму.
2.3. Теорія індивідуалізованого лідерства.
Індивідуальне лідерство, – суб’єктом прояву лідерства виступає окрема особистість. Прояв може здійснюватися як безпосередньо по відношенню до себе (саморозвиток особистості), так і до інших особистостей.
Інституційне (або організаційне) лідерство, – суб’єктом прояву лідерства виступає організація. Прояв може здійснюватися як безпосередньо по відношенню до себе (саморозвиток організації), так і до інших організацій.
Таким чином, лідерство однієї особистості (по відношенню до власного життя чи діяльності групи) є індивідуальним. Відповідно лідерство групи людей (по відношенню до розвитку власної організації чи діяльності інших організацій) – є організаційним. У першому випадку ми говоримо про лідера-особистість, у другому про лідера-організацію.
К.Манфред, аналізуючи характеристики організацій-лідерів, стверджує, що такі організації: "Мають сфокусований спектр продукції. Дуже чуттєві до навколишніх. Згуртовані, з сильною культурою, спільним баченням світу та системою мислення. Є прихильниками розподіленого лідерства, заохочуючи лідерство на всіх рівнях організації. Підтримують постійні інновації, які є джерелом організаційного життя. Заохочують оптимістичний настрій співробітників. Розуміють значущість задоволення клієнтів. Продукують культуру навчання, реальності помилок, сприйняття різностороннього мислення та дій. Продукують наявність системної перспективи, формування синергетичного ефекту. Не ризикують без достатніх підстав та оцінюють показники результативності".
Серед особистісних характеристик, детермінуючих характер лідерства, дослідники виділяють:
• уявлення політика про самого себе, якість самооцінки;
• мотивацію, що визначає політичну поведінку;
• систему політичних переконань;
• стиль прийняття політичних рішень;
• стиль міжособистісних відносин;
• стійкість до стресу.