16

Лекция 2

ИСТОРИЯ НАУКИ

Развитие научного знания

Ступени познания природы:

1. Непосредственное созерцание природы, как нерасчлененного целого – идет верный охват общей картины природы при пренебрежении частностями.

(греческая натурфилософия)

2. Анализ природы, расчленение ее на части, выделение и изучение отдельных вещей и явлений, поиски отдельных причин и следствий. За частностями исчезает общая картина связи явлений.

(позднее Средневековье и начало Нового времени)

3. Воссоздание целостной картины на основе уже познанных частностей на основе соединения анализа с синтезом.

(современная наука)

Таким образом, объем и содержание научных знаний постоянно изменяются. Происходит появление новых гипотез и отказ от старых. Существуют три основные модели исторического развития науки:

1. История науки как поступательный, прогрессивный, эволюционный процесс.

Каждый последующий шаг в науке можно сделать, лишь опираясь на предыдущие достижения. Поэтому новое знание всегда лучше, совершеннее старого. Следовательно, предшествующее развитие науки это только подготовка для ее современного состояния. В настоящее время значение имеют только те элементы знания, которые соответствуют современным теориям. А отвергнутые идеи являются только заблуждениями.

Эта модель тесно связана с философией позитивизма, господствующей в науке до середины ХХ века.

2. История науки как развитие через научные революции.

Ход развития научного знания прерывен. Новая теория, возникающая в ходе научной революции, принципиальным образом отличается от старой. После революции развитие науки начинается заново и идет совсем в другом направлении.

Эта модель обоснована в работе Т. Куна «Структура научных революций». Кун считал, что таким образом развивалась наука со времен Ньютона.

Типы научных революций:

• Частная – микрореволюция, затрагивающая только одну область знания;

• Комплексная – революция, затрагивающая целый ряд областей знания;

• Глобальная – всеобщая революция, радикально меняющая само основание науки.

3. История науки как совокупность индивидуальных, частных ситуаций.

Это попытка объединить первые две модели. В период эволюционного развития науки происходит процесс совершенствования знаний на основе накопления новых фактов, их систематизации, формирования законов и теорий. Такой эволюционный процесс может привести к существенным противоречиям с господствующей в науке теорией и к замене ее новой теорией, к открытию принципиально новых законов.

Современная наука придерживается именно этой точки зрения.

Возникновение науки

На вопрос «Когда возникла наука?» однозначно ответить сложно. Наука – понятие многогранное. И в зависимости от того, какой аспект мы будем принимать во внимание, мы получим разные даты появления науки:

• Наука как знания и деятельность по производству этих знаний возникла с начала человеческой культуры;

• Наука как форма общественного сознания возникла в Древней Греции;

• Наука как социальный институт возникла в Новое время;

• Наука как непосредственная производственная сила существует со второй половины ХХ века и т.д.

Чтобы точно определить дату возникновения науки, нужно сопоставить критерии научности с ходом реального исторического процесса и выяснить, с какого момента начинается их соответствие.

Давайте вспомним основные критерии научности: Наука – не просто совокупность знаний, но и деятельность по получению новых знаний (д.б. спец группа людей, спец. научные организации и т.п.). Теоретичность науки – т.е. постижение истины ради самой истины. Рациональность – т.е. научные знания – это продукт разума человека. Системность – научные знания – это стройные логически обоснованные системы.

Итак, перейдем к истории:

Историческим центром рождения цивилизации и культуры традиционно считается Древний Восток.