IV. Методические рекомендации по подготовке к тестированию

1. Общие положения

1.1 Цель тестирования

Целью тестирования студентов по курсу «Управление закупками» является проверка теоретических знаний по ключевым вопросам, связанным с управлением закупками на предприятии (организации, планированию, мотивации, контроле, регулированию) на основе концепций маркетинга и логистики.

1.2. Принципы разработки теста

Тестирование - это процесс решения контрольных тестовых заданий студентами (каждым индивидуально) и последующей количественной оценки правильности ответов.

Тестовое задание представляет собой задание специфической формы, включаемое в тест.

Содержание теста (отображение материала учебной дисциплины в форме тестового задания) построено с учетом слагаемых качества знаний и качества тестов.

К слагаемым качества знаний относятся:

• уровень репрезентации (обучающий либо итоговый контроль);

• глубина знаний (насколько предлагаемое задание измеряет глубину знаний студента);

• оперативность знаний, проверяемую их сохраняемостью и умением применять на практике;

• комплектность и системность знаний;

• гибкость и осознанность знаний;

К слагаемым качества тестов относятся:

- полнота охвата изучаемых дисциплиной вопросов;

- соподчиненность вопросов, их систематизацию (последовательность заданий).

Тестовые задания разработаны по принципу возрастающей сложности. Соотношение заданий низкой, средней и высокой степени трудности по каждому ключевому моменту изучаемого материала определяет структуру теста. При решении тестовых заданий студенту необходимо выбрать из вариантов ответов одно или несколько правильных решений. При этом необходимо помнить, что, например, из пяти ответов может быть один верным и четыре не правильных или четыре правильных, а только один не верен.

С точки зрения педагогических измерений существуют два основных показателя качества знаний - уровень и структура знаний. Они оцениваются посредством регистрации оценок за знание, так и незнание всех требуемых компонентов проверяемого материала. Уровень знаний выявляется при анализе ответов испытуемого на все задания теста: чем больше правильных ответов, тем выше индивидуальный тестовый балл испытуемого, его уровень знаний. Уровень знаний может быть одинаковым за счет ответов на различные задания.

Структура знаний оценивается на основе последовательности правильных и неправильных ответов на задания возрастающей трудности. Формой представления индивидуальной структуры знания и незнания является профиль знаний испытуемого, представляемый последовательностью единиц и нулей, получаемых каждым студентом.

Традиционный педагогический тест учебных достижений представляет собой стандартизированный метод диагностики уровня и структуры подготовленности студентов. В таком тесте все испытуемые выполняют одни и те же задания, в одинаковых условиях и с одинаковыми правилами оценивания ответов.

2. Подготовка студентов к тестированию

'

Для успешной самостоятельной работы при ответах на вопросы предполагаемого теста студентам необходимо проработать теоретический материал по данной дисциплине: изучить нормативно-правовую литературу, научные разработки, периодические издания, учебные пособия, монографии.

В результате изучения дисциплины студент должен знать как:

• методы и приемы, применяемые потребителями в процессе изучения рынка средств производства, а также при планировании, организации и управлени закупками материальных ресурсов;

• особенности использования принципов маркетинга и логистики в закупочной деятельности;

• применяемые типы организационных структур службы закупки (материально-технического снабжения);

• принципы построения классификаторов товаров, системы информационного обеспечения закупочной деятельности;

• системы управления производственными запасами;

• осуществлять маркетинговые исследования рынка сырья, материалов, полуфабрикатов, узлов, деталей, машин и оборудования с позиций покупателя;

• пользоваться различными источниками информации о средствах производства и их продавцах;

• анализировать, оценивать и прогнозировать предложение продукции производственно-технического назначения;

• определять потребность предприятия в средствах производства;

• разрабатывать баланс материально-технического снабжения предприятия;

• определять плановый объем закупки материальных ресурсов;

• осуществлять выбор поставщиков;

• нормировать производственные запасы;

• разрабатывать оперативно-календарные планы материально-технического снабжения предприятия;

• организовывать закупку и завоз материальных ресурсов на предприятие;

• планировать и организовывать материально-техническое снабжение внутренних подразделений предприятия;

• применять логистичесие системы для рационализации материально-технического снабжения;

• разрабатывать организационные структуры управления закупками на предприятии.

Для качественного изучения дисциплины «Управление закупками» студентам необходимо знание следующих дисциплин:

Название дисциплины	Тема
1. Экономическая теория 2. Статистика 3. Компьютерные информационные технологии 4. Функционально-стоимостной анализ 5. Бухгалтерский учет и анализ	Все разделы Все разделы Все разделы Все разделы Все разделы